000			01976nab a2200241 ab4500
005			20260311124837.0
008			251016c2025 sp fr p#o# #00| spa d
003
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_aLópez Tobón, Dora Adriana
245	1		_aEstudio sobre las percepciones de maestros y estudiantes del Núcleo 934 (Medellín, Colombia) sobre su desempeño en el área de las Ciencias Sociales para el quinto curso _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aUno de los objetivos importantes en el área de las Ciencias Sociales es la optimización de los procesos de enseñanza y aprendizaje a partir del estudio de las fortalezas y limitaciones de los estudiantes. En particular, nuestro estudio se enfocó en el grado Quinto en Ciencias Socia- les, ubicado en el Núcleo 934 de Medellín. Para tal fin, se efectuó un cuestionario entre un grupo de maestros y otro a estudiantes, utilizando las mismas categorías y subcategorías con preguntas diferentes en la escala de Likert, haciendo conteos, comparaciones y descripciones mediante un diseño cuantitativo. Entre otras cosas, se inquirió sobre el por qué en Colombia y Medellín los datos en las Pruebas Saber arrojan que en un 56% los estudiantes del grado Quinto alcanzan un desempeño del nivel B en competencias, que es el nivel más bajo en esta prueba. Al contrastar los hallazgos de la investigación se encontró un nivel intermedio en las dos categorías analizadas, los procesos de enseñanza y de aprendizaje y los ejes articuladores del área de Ciencias Sociales. _c Qurriculum.
653			_aDidáctica de las Ciencias Sociales
650		4	_aProceso enseñanza-aprendizaje _942
653			_aDiagnóstico
653			_aEstudiantes
653			_aDocentes
773			_gNo. 38, (2025), p. 125-147 _tQurriculum _x2530-8386
856	4		_uhttps://riull.ull.es/xmlui/handle/915/42282
902			_aLeonor Sotres/110326
942			_cART-E
999			_c214754 _d214754