| 000 | 02577nab a2200241 ab4500 | ||
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| 003 | |||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
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| 100 | 1 |
_aMedina León, Teófilo Asunción _959110 |
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| 100 | 1 |
_aVera Ibarrola, Nidia Adela _959111 |
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| 245 | 1 | 3 |
_aFormación continua docente como motor de innovación pedagógica en educación superior _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 |
_aLa formación continua docente se ha consolidado como un eje estratégico para impulsar la innovación pedagógica en la educación superior, especialmente en un contexto marcado por la transformación digital, la diversificación del estudiantado y la necesidad de enfoques educativos inclusivos y centrados en el aprendizaje. Este estudio, de tipo documental y cualitativo, realiza una revisión crítica de la literatura científica publicada entre 2021 y 2025, con énfasis en experiencias latinoamericanas. Los hallazgos evidencian una transición desde modelos tradicionales de actualización técnica hacia propuestas formativas más reflexivas, colaborativas y contextualizadas, orientadas al fortalecimiento de competencias clave como el pensamiento crítico, la creatividad, el trabajo interdisciplinario y el uso pedagógico de tecnologías emergentes. Se identifican también condiciones institucionales fundamentales para el éxito de estos procesos, tales como políticas educativas coherentes, reconocimiento profesional, recursos adecuados y comunidades de práctica. No obstante, persisten barreras estructurales como la sobrecarga laboral, la resistencia al cambio y la escasa articulación entre formación continua y gestión curricular. Se concluye que la formación docente continua puede convertirse en un verdadero motor de transformación educativa, siempre que se desarrolle dentro de marcos institucionales integradores, con visión estratégica y compromiso sostenido, posicionando al profesorado como agente central del cambio en la educación superior del siglo XXI. _c RAADE |
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| 653 | _aFormación docente | ||
| 653 | _aInnovación pedagógica | ||
| 653 | _aTransformación educativa | ||
| 773 |
_gVol. 5, no. 11, (2025), p. 43-54 _tRAADE: revista de análisis y difusión de perspectivas educativas y empresariales _x2789-0899 |
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| 856 | 4 | _uhttps://revistascientificas.usil.edu.py/radee/article/view/127 | |
| 856 | 4 | _uhttps://revistascientificas.usil.edu.py/radee/article/view/127/96 | |
| 902 | _aLeonor Sotres/190326 | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c214816 _d214816 |
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