000			02218nab a2200265 ab4500
005			20260324113835.0
008			251016c2025 bo fr p#o# #00| spa d
003
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_aNavas López, Arturo Ignacio _958302
100	1		_aYaques de la Rosa, María del Rosario _959162
245	1		_aInteligencias múltiples : _botra mirada personalizada para la estimulación cognitiva en el estudiante universitario _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa inteligencia puede manifestarse de diversas formas y contextos debido a la complejidad en la actuación cognitiva del ser humano el cual tiene múltiples y diferentes habilidades, conocimientos, destrezas y potencialidades. Este estudio tuvo como objetivo caracterizar los tipos de inteligencias múltiples más empleados en el proceso formativo de la carrera Cultura Física de la Universidad de Granma. La metodología se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, diseño no experimental de tipo descriptivo – correlacional. La población estimada abarcó 1432 estudiantes, seleccionándose como muestra intencional 200 estudiantes. Se empleó un instrumento de tipo cuestionario para la recolección de los datos, el cual fue validado cuya confiabilidad resultó 0.88. Como resultado, el análisis de la correlación de Spearman arrojó un valor de R= 0.816 con un nivel de significación p ‹ 0.005 lo que demuestran que en la variable autogestión del aprendizaje el nivel alto fue 76,5%, la variable inteligencias múltiple fue 53% del total. Se concluye que el análisis demuestra una considerable correlación positiva de 0,726 del coeficiente. _c ReBE
650		7	_aInteligencias múltiples _2 _9171
653			_aDesempeño cognitivo
650			_aEducación superior _932
650			_aEstudiantes universitarios _99298
653			_aHabilidades profesionales
773			_gVol. 7, no. 13, (2025), p. 14-23 _tReBE: revista boliviana de educación _x2710-0537
856	4		_uhttps://revistarebe.org/index.php/rebe/article/view/1617
856	4		_uhttps://revistarebe.org/index.php/rebe/article/view/1617/3222
902			_aLeonor Sotres/240326
942			_cART-E
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