000			02129nab a2200265 ab4500
005			20260424115110.0
008			251016c2025 dq fr p#o# #00| spa d
003
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_aCórdoba Warner, Eugenia _959349
100	1		_aAlvarado Cordero, Silvia _959350
245	1	0	_aPrácticas profesionales en Educación Especial y Orientación en los Servicios de Atención Temprana _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl objetivo del estudio es analizar las prácticas profesionales en Educación Especial y Orientación en el Servicio Educativo de Atención Temprana del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica. Mediante metodología cualitativa, método fenomenológico, se realizaron entrevistas semiestructuradas a 17 profesionales, la información fue analizada con Atlas ti.23. Los resultados se organizan en prácticas administrativas y pedagógicas. Se identificó que según la institución se difiere en el proceso de ingreso, la organización y el funcionamiento del servicio. En lo pedagógico se aborda el enfoque curricular, las estrategias, el planeamiento, la evaluación y las posibilidades de trabajo interdisciplinario. Se concluye que las personas participantes tanto de Educación Especial como Orientación reconocen los procedimientos administrativos y que las estrategias pedagógicas deben ser adaptadas a las características individuales de la población y se requiere el involucramiento de la comunidad educativa para el logro de los objetivos de la Atención Temprana. _c RECIE
650		4	_aEducación especial _93029
650		4	_aOrientación educativa _94097
653		4	_aOrientación práctica pedagógica
653		4	_aPrimera infancia
653			_aAtención temprana
773			_gVol. 9, (2025), p. 1-23 _tRECIE : Revista caribeña de investigación educativa _x2636-2147
856	4		_uhttps://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/865
856	4		_uhttps://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/865/554
902			_aLeonor Sotres/240426
942			_cART-E
999			_c214990 _d214990