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008			251016c2025 dq fr p#o# #00| spa d
003
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_aGonzález Rincón, Laura Johanna _959396
100	1		_aKnudson Ospina, Norman Edward _959397
100	1		_aAlvarado Robayo, Nydia _959398
100	1		_aSalazar Vargas, Nuvys Margoth _959399
245	1	0	_aPercepción de la autoevaluación como proceso de autorregulación dentro del aula en estudiantes de sexto de secundaria _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste artículo tiene como propósito analizar la apreciación de la autoevaluación por parte de los docentes y su relación con los procesos de autorregulación de los estudiantes. La metodología abordada es diseño no experimental, con enfoque mixto y nivel descriptivo correlacional, se utiliza un método sintético analítico, con una técnica de encuesta y revisión de avances en el campo de la evaluación formativa en cinco instituciones educativas de sexto grado de educación media ubicadas en las ciudades de Pasto, Manizales, Bogotá, Villavicencio y el municipio de Talaigua Nuevo (Bolívar) en el año escolar 2023. Los resultados indican que los docentes tienen un conocimiento limitado sobre métodos de evaluación, los estudiantes carecen de conciencia sobre autorregulación y no hay incentivos para la autoevaluación. Se concluye que es esencial trabajar en aula para mejorar la comprensión y aplicación periódica de la autoevaluación y autorregulación, estableciendo criterios claros y consensuados. _c RECIE
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653			_aAutorregulación
653			_aCognitivismo
773			_gVol. 8, no. 2 (2024), p. 193-214 _tRECIE : Revista caribeña de investigación educativa _x2636-2147
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