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005			20260427194659.0
008			251016c2025 dq fr p#o# #00| spa d
003
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_aCabero Almenara, Julio _934761
100	1		_aMiravete Gracia, María _959404
100	1		_aPalacios Rodríguez, Antonio _959405
245	1	0	_aAprendizaje en realidad virtual : _bimpacto en la carga cognitiva y el rendimiento del alumnado universitario en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa Realidad Virtual (RV) se consolida como una herramienta educativa clave, capaz de mejorar la experiencia de aprendizaje mediante entornos inmersivos. En esta investigación, se explora la efectividad de los objetos de aprendizaje en RV en términos de adquisición de conocimientos, percepción estudiantil y carga cognitiva. Participan 132 estudiantes universitarios del Grado en Pedagogía y se emplea un diseño preexperimental pretest-postest, utilizando cuestionarios de elección múltiple y escalas adaptadas para evaluar las dimensiones mencionadas. Se identificaron diferencias significativas entre pretest y postest, indicando una mejora en la adquisición de conocimientos. La carga cognitiva global fue moderada, destacando la carga pertinente como positiva. Estos hallazgos refuerzan la teoría de la carga cognitiva y subrayan la importancia del diseño instruccional en RV. Por tanto, los objetos de aprendizaje en RV, bien diseñados, son herramientas efectivas para facilitar el aprendizaje, aunque es necesario seguir investigando en contextos diversos y con dispositivos más inmersivos. _c RED
650		2	_aRealidad virtual _920465
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653			_aCarga cognitiva
650			_aEducación Superior _932
773			_gVol. 25, no. 82 (2025), p. 1-24 _tRED : Revista de educación a distancia _x1578-7680
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902			_aLeonor Sotres/270426
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