| 000 | 02623nab a2200301 ab4500 | ||
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| 005 | 20260428121215.0 | ||
| 008 | 251016c2025 sp tr p#o# #00| eng d | ||
| 003 | |||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
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| 100 | 1 |
_aMoral Pérez, María Esther, del _958383 |
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| 100 | 1 |
_aLópez Bouzas, Nerea _958384 |
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| 100 | 1 |
_aCastañeda Fernández, Jonathan _958385 |
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| 100 | 1 |
_aNeira Piñeiro, María del Rosario _959413 |
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| 100 | 1 |
_aCamblor Pandiella, Begoña _959414 |
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| 245 | 1 | 0 |
_aHabilidades docentes implicadas en el diseño de Juegos Digitales Inmersivos a partir de textos literarios y películas de animación _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 |
_aLa creación de Juegos Digitales Educativos Inmersivos (JDEI) con Realidad Aumentada sustentada en textos literarios o películas animadas conlleva la apropiación de esas narrativas y la integración de mecánicas, dinámicas y estéticas lúdicas para propiciar el engagement del alumnado. Los objetivos de esta investigación son: 1) evaluar las habilidades implicadas en el diseño colaborativo de JDEI dirigidos al alumnado de Educación Infantil; 2) comparar la existencia de diferencias significativas respecto a las habilidades plasmadas en los JDEI elaborados, atendiendo al tipo de narrativa adaptada; 3) analizar el efecto de mediación o interacción entre las habilidades implicadas en su diseño. La innovación se implementó en el Grado de Maestro en Educación Infantil (N=203), siguiendo el modelo Gamifying Digital Storytelling with Augmented Reality, y se utilizó la escala TEaching Skills for GAmification para evaluar el nivel de habilidades didácticas, digitales, creativas, socio-colaborativas y gamificadoras reflejado en los juegos diseñados. Los resultados revelan un nivel alto en las habilidades gamificadoras, así como en las hard skills -habilidades didácticas y digitales- y soft skills -socio-colaborativas y creativas-. También se evidencia una alta correlación entre las habilidades implicadas, constatando el potencial del diseño colaborativo de estos juegos para la formación de los futuros maestros. _c RED |
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| 650 | 2 |
_aRealidad aumentada _926807 |
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| 653 | _aHabilidades duras | ||
| 653 | _aHabilidades blandas | ||
| 653 | 2 | _aJuego digital | |
| 653 | 4 | _aFormación del profesorado | |
| 773 |
_gVol. 25, no. 82 (2025), p. 1-26 _tRED : Revista de educación a distancia _x1578-7680 |
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| 856 | 4 | _uhttps://revistas.um.es/red/article/view/637521 | |
| 856 | 4 | _uhttps://revistas.um.es/red/article/view/637521/379541 | |
| 902 | _aLeonor Sotres/280426 | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c215019 _d215019 |
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