| 000 | 02434nab a2200289 ab4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20260428122852.0 | ||
| 008 | 251016c2025 sp tr p#o# #00| eng d | ||
| 003 | |||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
||
| 100 | 1 |
_aGeorge Reyes, Carlos Enrique _958373 |
|
| 100 | 1 |
_aOliva Córdova, Luis Magdiel _958374 |
|
| 100 | 1 |
_aAvello-Martínez, Raidell _953251 |
|
| 100 | 1 |
_aLópez Caudana, Edgar Omar _959415 |
|
| 245 | 1 | 0 |
_aPensamiento computacional para la resolución de problemas complejos : _bODS 7 Energía asequible y no contaminante _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 |
_aEn este estudio se investiga la autovaloración de las habilidades de pensamiento computacional, así como los conocimientos adquiridos por estudiantes universitarios de México y Guatemala después de haber participado en una experiencia formativa relacionada con el ODS 7 Energía asequible y no contaminante en el entorno de una plataforma web de aprendizaje. Se diseñó un estudio pretest-postest donde participaron 243 estudiantes universitarios, 152 del Tecnológico de Monterrey, México (Tec) y 91 de la Universidad San Carlos, Guatemala (USAC). Se realizaron dos tipos de análisis, el primero para medir sus habilidades de abstracción, descomposición, identificación de patrones y diseño de algoritmos. El segundo para evaluar su comprensión de conceptos energéticos para proponer soluciones sostenibles desde el enfoque del pensamiento computacional. Los resultados sugieren que la integración del pensamiento computacional y el uso de plataformas educativas en línea tiene un impacto positivo en la autovaloración de los estudiantes, también se observó una mejora en sus habilidades analíticas para proponer soluciones para problemas relacionados con el ODS 7. Estos hallazgos respaldan la efectividad de la integración del pensamiento computacional como una estrategia para resolver problemas complejos. _c RED |
|
| 650 | 2 | _aEnergía | |
| 653 | _aObjetivo de desarrollo sostenible | ||
| 653 | _aPensamiento computacional | ||
| 653 | 2 | _aPensamiento complejo | |
| 653 | 4 | _aPlataforma educativa | |
| 773 |
_gVol. 25, no. 82 (2025), p. 1-24 _tRED : Revista de educación a distancia _x1578-7680 |
||
| 856 | 4 | _uhttps://revistas.um.es/red/article/view/638541 | |
| 856 | 4 | _uhttps://revistas.um.es/red/article/view/638541/381921 | |
| 902 | _aLeonor Sotres/280426 | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c215020 _d215020 |
||