000			01994nab a2200241 ab4500
005			20260429085055.0
008			260429c2025 ck|fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_aSaavedra Silva, Jefersson Ancizar _959427
245	1		_aDe las normas a las aulas: _bpolítica pública de convivencia escolar y currículo en Bogotá _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa violencia escolar ha impulsado la creación e implementación de políticas públicas enfocadas en mejorar la convivencia escolar en Latinoamérica. Una de las orientaciones de dicha normativa apunta a la realización de ajuste curriculares Si bien esta normativa busca transformar la realidad de las escuelas, es fundamental analizar cómo se concreta en la práctica educativa. Este estudio se propuso examinar cómo se han adaptado los currículos escolares para promover la paz y la resolución de conflictos, en línea con la normativa vigente en Colombia. Para ello se realizó un análisis documental de ocho currículos de colegios públicos bogotanos, encontrándose que las instituciones educativas están incorporando los lineamientos gubernamentales en sus planes de estudio. También se evidenció una adaptación de estos lineamientos a las necesidades particulares de cada institución, lo que sugiere una implementación flexible y contextualizada de las políticas de convivencia escolar y por último se esbozan dos estrategias didácticas para la implementación en las aulas.
650		4	_aPolítica gubernamental _914852
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653			_aCoexistencia pacífica
773			_gVol. 27 Núm. 2 (2025), p. 63-73 _tHorizontes pedagógicos _x2500-705X
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856	4		_uhttps://doi.org/10.33881/0123-8264.hop.27206
902			_aGloria Jiménez/290426
942			_cART-E
999			_c215030 _d215030