000			01914nab a2200253 ab4500
005			20260429142233.0
008			251016c2025 sp ar p#o# #00| spa d
003
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_aHidalgo Navarro, Antonio _959448
245	1	3	_aLa enseñanza pautada de la entonación en ELE en el PCIC 2006 : _bimplementación de un enfoque interactivo _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl indudable beneficio didáctico que supone la incorporación progresiva de los fenómenos entonativos en el proceso de enseñanza, tal como se propone en el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC) 2006, así como la exhaustividad de aspectos incorporados para los respectivos niveles, no evitan que, si observamos con cierto detenimiento la relación de cuestiones abordadas por el PCIC 2006, se reconozcan ciertas inconsistencias en el planteamiento y progresión de su descripción. El objetivo de este artículo es revisar algunos de los problemas que plantea la descripción de la entonación en el aula de ELE tal como se plantea desde el PCIC 2006, y proponer alguna solución de mejora co nsiderando un enfoque interactivo para la enseñanza del componente suprasegmental, de acuerdo con Hidalgo y Cabedo (2012) e Hidalgo (2019). _c RedELE
653			_aEntonación
653			_aFunciones entonativas
653			_aLengua hablada
653			_aEnseñanza de la prosodia
653			_aNiveles de referencia del marco europeo
773			_gNo. 37 (2025), p. 1-21 _tRedELE : revista electrónica de didáctica del español lengua extranjera _x1571-4667
856	4		_uhttps://www.educacionfpydeportes.gob.es/mc/redele/revistaredele/numeros-publicados/2025.html
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902			_aLeonor Sotres/290426
942			_cART-E
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