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003
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_aRodríguez García, Cristina _959457
245	1	3	_aActitudes ante el aprendizaje de la ortografía y de la puntuación en ELE : _bel caso de aprendientes universitarios checos y eslovacos _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste artículo tiene como objetivo averiguar cuáles son las actitudes de un grupo de estudiantes universitarios de ELE, cuyas lenguas maternas son el checo y el eslovaco, en relación con su aprendizaje de la ortografía y de la puntuación. En primer lugar, se recogen algunas reflexiones acerca de la enseñanza de la ortografía y de la puntuación en el aprendizaje de ELE. En segundo lugar, se expone la metodología del estudio, basada en un cuestionario en el que han participado 40 estudiantes del Grado de Lengua y Literatura españolas de la Universidad Masaryk de Brno, República Checa, con el fin de compartir su experiencia de aprendizaje. En tercer lugar, se ofrecen y se discuten los resultados del análisis. Entre las conclusiones, se destaca el conflicto que supone para los aprendientes de ELE aplicar y respetar las normas ortográficas en entornos digitales, como chats y redes sociales, cuando algunos hablantes nativos de español no utilizan signos de puntuación o cometen faltas de ortografía en sus interacciones. _c RedELE
653			_aAprendizaje de la lengua
653			_aOrtografía
653			_aCompetencia ortográfica
653			_aEscritura
653			_aLingüística aplicada
773			_gNo. 37 (2025), p. 1-21 _tRedELE : revista electrónica de didáctica del español lengua extranjera _x1571-4667
856	4		_uhttps://www.educacionfpydeportes.gob.es/mc/redele/revistaredele/numeros-publicados/2025.html
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902			_aLeonor Sotres/300426
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