| 000 | 02419nab a2200301 ab4500 | ||
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| 005 | 20260519131624.0 | ||
| 008 | 251016c2025 mx ar p#o# #00| spa d | ||
| 003 | |||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
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| 100 | 1 |
_aSalazar Alvarado, María Amalia _959580 |
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| 100 | 1 |
_aMata Calderón, Adriana _959581 |
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| 100 | 1 |
_aNúñez Sosa, Olmer _959582 |
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| 100 | 1 |
_aCruz, Carmen Yaribel _959583 |
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| 100 | 1 |
_aCubero Villalobos, Melissa _959584 |
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| 245 | 1 | 0 |
_aCompetencia digital y factores que influyen en la participación de docentes en cursos virtuales masivos _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 |
_aLa pandemia de COVID-19 obligó a los docentes a desarrollar habilidades para continuar el proceso educativo a distancia; los cursos virtuales masivos (MOOC) fueron una de las estrategias más efectivas. El objetivo de este estudio fue identificar los factores personales y del centro educativo que facilitan u obstaculizan la culminación de un MOOC. Se realizó un estudio cuantitativo con alcance exploratorio, diseño transversal y una recolección no probabilística en una muestra de 1277 docentes. Se realizaron análisis descriptivos y de regresión logística con los datos de una encuesta aplicada a quienes se inscribieron en los MOOC sobre Competencias Digitales y de una autoevaluación. Los hallazgos permiten afirmar que el nivel de competencias digitales de los participantes no es determinante para concluir estos cursos, y que factores como el interés propio y el desarrollo profesional pueden facilitar su finalización; mientras que la plataforma tecnológica y el tiempo disponible pueden obstaculizarla. Se identificaron también como factores significativos el sexo, años usando las TIC y la valoración hacia los cursos. Estos resultados permiten orientar acciones de desarrollo profesional que propicien condiciones para finalizar este tipo de cursos. _cREDIE |
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| 653 | _aCursos masivos en línea | ||
| 653 | _aMOOC | ||
| 653 | _aCompetencias del docente | ||
| 653 | _aAprendizaje en línea | ||
| 650 | 2 |
_aTecnología de la información _94816 |
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| 773 |
_gVol. 27 (2025), p. 1-18 _tREDIE : revista electrónica de investigación educativa _x1607-4041 |
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| 856 | 4 | _uhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/5978 | |
| 856 | 4 | _uhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/5978/2663 | |
| 902 | _aLeonor Sotres/190526 | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c215138 _d215138 |
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