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005			20260522130252.0
008			251016c2024 mx ar p#o# #00| spa d
003
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_aAdrogué, Cecilia _958266
100	1		_aGarcía de Fanelli, Ana _958267
100	1		_aOrlicki, Eugenia _958269
245	1	0	_aFactores asociados con las expectativas de estudiar una carrera universitaria en Argentina _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn este trabajo se analizan los factores que inciden en la configuración de las expectativas de estudiantes de secundaria respecto a continuar los estudios universitarios. Se utilizó como fuente de datos el dispositivo de evaluación “Aprender” aplicado en 2019 al alumnado del último año de secundaria en Argentina. Tras estimar modelos de regresión logísticos, los resultados muestran que a menor nivel socioeconómico del hogar del estudiante: mayor es la probabilidad de que elija realizar estudios terciarios en lugar de universitarios; decida combinar estudio y trabajo; trabaje únicamente, o no esté decidido. Además, las probabilidades de tener expectativas de estudios universitarios resultaron más altas para las mujeres, los no repitentes, aquellos que asisten a escuelas privadas, los que tienen padres con mayor nivel educativo y los que tienen mejor desempeño académico. Los resultados obtenidos son relevantes para el diseño de políticas que busquen disminuir la desigualdad social en el acceso a la universidad. _cREDIE
650			_aEducación superior _932
650		4	_aRendimiento académico _93961
653		2	_aFin de la escuela secundaria
653		4	_aPerspectiva educacional
650		2	_aDesigualdad social
773			_gVol. 26 (2024), p. 1-17 _tREDIE : revista electrónica de investigación educativa _x1607-4041
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902			_aLeonor Sotres/220526
942			_cART-E
999			_c215169 _d215169