000			01929nab a2200265 ab4500
005			20260522191653.0
008			251016c2024 mx ar p#o# #00| spa d
003
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100			_aAmaya Olarte, Nathaly _953168
100	1		_aTorres-Barreto, Martha Liliana _947989
100	1		_aPlata-Gómez, Karen Rocío _947987
245	1	0	_aAnálisis de una experiencia de aprendizaje basada en juegos digitales _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aFrente al creciente interés en nuevas alternativas de enseñanza y de aprendizaje surgen aquellas que se basan en juegos digitales. Esta investigación aporta evidencia empírica sobre la percepción de estudiantes de secundaria respecto a su intención de usar videojuegos educativos. Para ello, se puso a prueba un modelo que integra variables de la Teoría Unificada de Aceptación y Uso de la Tecnología versión 2, y elementos del juego. Los datos se recogieron a través de un cuestionario en línea aplicado a una muestra de 407 estudiantes colombianos de secundaria, de 14 a 18 años de edad. Se utilizó un modelado de ecuaciones estructurales de mínimos cuadrados parciales. Los resultados permitieron identificar los factores que tienen influencia positiva en la intención de continuar jugando y en el disfrute percibido, los cuales podrían conducir al éxito en experiencias futuras similares. _cREDIE
650		4	_aJuegos educativos _93952
650		4	_aTecnologías de la información y comunicación _921219
653		2	_aAnálisis estadístico
650		7	_aEducación secundaria _2 _94281
773			_gVol. 26 (2024), p. 1-18 _tREDIE : revista electrónica de investigación educativa _x1607-4041
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