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| 003 | |||
| 040 |
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| 100 | 1 |
_aGutiérrez Benítez, Jorge Gustavo _959760 |
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_aClases virtuales en educación superior : _banálisis de factores de influencia al rendimiento académico en una universidad pública de México _h[recurso electrónico en línea] |
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| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 |
_aLas instituciones de educación superior han diversificado su oferta educativa mediante modalidades virtuales, con las cuales se pretende satisfacer la demanda de espacios flexibles y aprovechamiento tecnológico. No obstante, esta modalidad plantea desafíos pedagógicos específicos que se hicieron particularmente visibles durante la pandemia de la COVID-19, como la evaluación y el acompañamiento académico. En ese tenor, el presente estudio analiza el rendimiento académico de estudiantes en asignaturas virtuales impartidas durante el año 2024 en la Facultad de Idiomas Tijuana de la Universidad Autónoma de Baja California, considerando como factores de análisis el nivel de habilitación docente, la retroalimentación proporcionada y las interacciones implementadas en la plataforma institucional. Se desarrolló un estudio cuantitativo con alcance explicativo-correlacional, analizando datos correspondientes a 662 estudiantes de la licenciatura en Enseñanza de Lenguas, distribuidos en 33 cursos impartidos por 22 docentes. Para el análisis se emplearon estadísticos descriptivos, análisis de varianza y pruebas de correlación. Los resultados evidencian que el nivel de habilitación docente, medido a partir del número de cursos de capacitación, no mostró una relación estadísticamente significativa con el rendimiento académico. En contraste, la retroalimentación proporcionada por el docente se identificó como un factor determinante, al presentar diferencias significativas en el rendimiento académico de los estudiantes. Estos hallazgos subrayan la importancia de priorizar prácticas pedagógicas centradas en la retroalimentación formativa y el acompañamiento del aprendizaje en entornos virtuales, aportando evidencia empírica relevante para la toma de decisiones institucionales orientadas a la mejora de la calidad educativa en la educación superior. _cREDU |
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| 650 | 4 |
_aRendimiento académico _93961 |
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| 650 |
_aEducación superior _932 |
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| 653 | _aAprendizaje en línea | ||
| 653 | _aEducación virtual | ||
| 653 | _aPráctica docente | ||
| 653 | 4 | _aRetroalimentación | |
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_gVol. 23, no. 2 (2025), p. 25-43 _tREDU : revista de docencia universitaria _x1887-4592 |
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| 856 | 4 | _uhttps://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/23397 | |
| 856 | 4 | _uhttps://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/23397/18032 | |
| 902 | _aLeonor Sotres/280526 | ||
| 942 | _cART-E | ||
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_c215237 _d215237 |
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