| 000 | 02684nab a2200289 ab4500 | ||
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| 005 | 20260615125537.0 | ||
| 008 | 260604b2025 sp qr poo| 0 0 eng d | ||
| 003 | |||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
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| 100 | 1 |
_aPla Campas, Gil _959944 |
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| 100 | 1 |
_aMartínez Mínguez, Lurdes _959946 |
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| 100 | 1 |
_aNieva Boza, Carolina _959945 |
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| 100 | 1 |
_aArnau-Sabatés, Laura _949704 |
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| 245 | 1 | 3 |
_aLa docencia en contextos naturales : _baprendizaje basado en proyectos y percepción de la competencia profesional de los futuros docentes universitarios españoles _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 |
_aEste estudio investiga el impacto del aprendizaje basado en proyectos (ABP) en la percepción de la competencia profesional en Educación Infantil (ECE) entre los futuros profesores en España. Un total de 586 estudiantes de cuatro universidades españolas participaron en un diseño de prueba pre-post utilizando la escala ECPP-FIM para medir el impacto del enfoque ABP en la percepción de las habilidades profesionales de intervención psicomotora en ECE. El enfoque ABP implicó una estrecha colaboración con niños en edad preescolar, proporcionando a los estudiantes una experiencia práctica en el diseño e implementación de actividades basadas en el movimiento en contextos naturales. Se utilizaron estadísticas descriptivas e inferenciales, incluido ANOVA, para analizar los datos. Los resultados indican mejoras sustanciales en la percepción de la competencia profesional en las cinco áreas de la escala ECPP-FIM. Además, los estudiantes procedentes de entornos de formación profesional mostraron puntuaciones pre y post-test consistentemente más altas que los de otras trayectorias académicas. Los resultados respaldan la eficacia del aprendizaje basado en problemas para superar la brecha entre teoría y práctica y destacan la importancia de integrar experiencias del mundo real en la formación docente. Para concluir, este estudio destaca las características clave que una asignatura universitaria ordinaria debería incorporar para mejorar la percepción de competencia profesional. _cREICE |
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| 650 | 4 |
_aAprendizaje basado en proyectos _927842 |
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| 650 | _aDesarrollo académico | ||
| 653 | _aCompetencias profesionales | ||
| 653 | _aFormación | ||
| 653 | _aPercepción | ||
| 773 |
_gVol. 23, no. 2 (2025), p. 1-23 _tREICE: revista iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación _x1696-4713 |
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| 856 | 4 | _uhttps://revistas.uam.es/reice/article/view/23_2_04 | |
| 856 | 4 | _uhttps://revistas.uam.es/reice/article/view/23_2_004/18519 | |
| 902 | _aLeonor Sotres/150626 | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c215344 _d215344 |
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