000			02153nab a2200241 ab4500
005			20260617130736.0
008			260617c2024 mx|fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_aLozano Morales, Elizabeth _960007
100	1		_aHernández Jácquez, Luis Fernando _960008
100	1		_aAlmaraz Rodríguez, Omar David _959837
245	1		_aValidez y confiabilidad de un instrumento para evaluar las estrategias de autorregulación del aprendizaje en estudiantes de educación superior a distancia _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	1		_aEl presente artículo de investigación expone el desarrollo y validación de un instrumento que mide las estrategias de autorregulación del aprendizaje en estudiantes de educación de nivel superior modalidad a distancia, se presentan los resultados de un estudio instrumental cuyos objetivos consistieron en: 1) determinar el nivel de confiabilidad del Cuestionario de Estrategias de Autorregulación del Aprendizaje en Estudiantes de Educación Superior a Distancia y 2). establecer las pruebas de validez, fundamentadas en el contenido y la estructura interna, que apoyan la utilización del Cuestionario de estrategias de autorregulación del aprendizaje en estudiantes de educación superior a distancia. Utilizando una muestra de 120 alumnos en dos instituciones de nivel de educación superior en el Estado de Durango. A partir de los resultados obtenidos, se concluye que el instrumento evalúa de manera adecuada las estrategias de autorregulación del aprendizaje que los estudiantes implementan con sus pares y docentes en línea para gestionar el aprendizaje de manera efectiva y adaptarse a las demandas de la educación a distancia.
650		4	_aEstrategias de aprendizaje _916394
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653			_aAutorregulación
773			_gVol. 15, no. 23 (2024), p. 248-271 _tInvestigación educativa duranguense _x2007-039X
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902			_aGloria Jiménez/170626
942			_cART-E
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