| 000 | 02451nab a2200277 ab4500 | ||
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| 005 | 20260618141851.0 | ||
| 008 | 260604b2025 sp fr poo| 0 0 spa d | ||
| 003 | |||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
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| 100 | 1 |
_aLeiva Olivencia, Juan José _937411 |
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| 100 | 1 |
_aAlcalá del Olmo Fernández, María José _960052 |
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| 100 | 1 |
_aGonzález Sodis, José Luis _960053 |
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| 100 | 1 |
_aSantos Villalba, María Jesús _960054 |
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| 245 | 1 |
_aCompetencia digital docente y usabilidad de las TIC en centros educativos de alta complejidad : _bprácticas y oportunidades para una transformación educativa inclusiva _h[recurso electrónico en línea] |
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| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 |
_aEn los últimos tiempos, las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) se configuran como una herramienta indispensable en los procesos pedagógicos. Los recursos digitales se han convertido en el vértice de todo el entramado educativo, lo que ha permitido vislumbrar la existencia de una brecha digital en los diversos agentes de la comunidad educativa. El objetivo de este estudio fue analizar la perspectiva del profesorado sobre los recursos y competencias digitales en escenarios educativos vulnerables. Esta investigación forma parte del Proyecto Incluedux financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación (España). La metodología es de corte cualitativo basada en la realización de grupos focales. Los principales resultados revelan diferencias en la formación en el uso de las TIC, en la colaboración e implicación del alumnado y de las familias en los procesos formativos, así como la necesidad de incrementar los medios tecnológicos para garantizar una continuidad educativa efectiva. Se concluye subrayando la relevancia de la adquisición de competencias digitales para lograr una educación equitativa y de calidad en aras de aprovechar las oportunidades para construir una transformación educativa resiliente e inclusiva. _cREIFOP |
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| 650 | 4 |
_aTecnología educativa _94978 |
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| 650 | 4 |
_aEducación inclusiva _97100 |
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| 653 | _aCompetencias digitales | ||
| 653 | _aFormación del profesorado | ||
| 773 |
_gVol. 28, no. 1 (2025), p. 33-47 _tREIFOP: revista interuniversitaria de formación del profesorado _x1575-0965 |
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| 856 | 4 | _uhttps://revistas.um.es/reifop/article/view/639651 | |
| 856 | 4 | _uhttps://revistas.um.es/reifop/article/view/639651/374251 | |
| 902 | _aLeonor Sotres/180626 | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c215390 _d215390 |
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