| 000 | 02577nab a2200277 ab4500 | ||
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| 005 | 20260618143222.0 | ||
| 008 | 260604b2025 sp fr poo| 0 0 spa d | ||
| 003 | |||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
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| 100 | 1 |
_aVigo Arrazola, María Begoña _960056 |
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| 100 | 1 |
_aMacías Gómez Estern, Beatriz _960057 |
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| 100 | 1 |
_aMatsumoto, Mitsuko _960058 |
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| 100 | 1 |
_aLópez-Medialdea, Ana _958469 |
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| 245 | 1 |
_aTransformando con el profesorado las prácticas de enseñanza creativa e inclusiva con medios digitales : _bun proceso de desarrollo profesional _h[recurso electrónico en línea] |
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| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 |
_aEl análisis de la literatura muestra que la formación continua del profesorado se desarrolla desde un discurso dominante que privilegia la agencia de los/as productores/as de conocimiento (investigadores/as) frente a los/as consumidores/as (profesorado). Tomando como referencia la importancia del desarrollo profesional del profesorado en torno al uso de los medios digitales, el objetivo de este artículo es identificar cómo la interacción entre investigadores/as y profesorado puede influir para generar transformaciones esenciales para el desarrollo profesional orientado al cambio educativo y la justicia social. La investigación incluye un estudio basado en un cuestionario y la etnografía multi-situada (2021-2024) a través de observaciones participantes, entrevistas, conversaciones informales, análisis de documentos y etnografía virtual en ocho escuelas de especial complejidad, ubicadas en espacios rurales y urbanos del territorio nacional. Los resultados muestran cómo la interacción y trabajo conjunto entre investigadores/as y profesorado en torno al uso creativo de las TIC generan escenarios educativos transformadores que desafían la hegemonía dominante en los procesos de formación de profesorado. El artículo destaca aspectos clave como el compromiso del/a investigador/a, la reflexión conjunta entre investigador/a y la transformación en relación con el desarrollo profesional del profesorado y consecuentemente de las prácticas educativas. _cREIFOP |
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| 653 | _aInclusión | ||
| 653 | _aEtnografía | ||
| 653 | _aMedios digitales | ||
| 653 | _aDesarrollo profesional | ||
| 773 |
_gVol. 28, no. 1 (2025), p. 49-62 _tREIFOP: revista interuniversitaria de formación del profesorado _x1575-0965 |
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| 856 | 4 | _uhttps://revistas.um.es/reifop/article/view/639411 | |
| 856 | 4 | _uhttps://revistas.um.es/reifop/article/view/639411/374261 | |
| 902 | _aLeonor Sotres/180626 | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c215392 _d215392 |
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