| 000 | 02421nab a2200277 ab4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20260623132112.0 | ||
| 008 | 260604b2025 sp fr poo| 0 0 spa d | ||
| 003 | |||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
||
| 100 | 1 |
_aEscarbajal Frutos, Andrés _960088 |
|
| 100 | 1 |
_aLópez Barrancos, Sergio _960089 |
|
| 100 | 1 |
_aNavarro Barba, Juan _960090 |
|
| 100 | 1 |
_aIbáñez López, Francisco Javier _960091 |
|
| 245 | 1 |
_aLa percepción del profesorado sobre la educación de calidad e inclusiva que se ofrece en formación profesional _h[recurso electrónico en línea] |
|
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 |
_aEn el siguiente artículo se presenta una investigación en la que se estudió si había una percepción positiva del profesorado sobre la actual Formación Profesional, y específicamente en su modalidad Dual, en cuanto a la calidad educativa y la mayor inclusión social de este nivel formativo. Para ello se implementó un enfoque descriptivo de tipo cuantitativo, con un diseño de investigación no experimental, utilizando el cuestionario como instrumento de recogida de datos. Participaron 211 docentes de Formación Profesional de centros públicos y privados de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Como resultados destacados, hay que señalar la alta valoración sobre la calidad de las enseñanzas y las grandes posibilidades de inclusión social de la FP, paliando sobremanera los índices negativos de abandono y fracaso escolar, enfatizando igualmente, la importancia de la orientación sociolaboral y el papel de las tutorías. Esta percepción se amplía en el caso de la modalidad de FP Dual, por la estrecha relación con las empresas y su capacidad de empleabilidad. No obstante, también fueron detectadas algunas cuestiones susceptibles de mejora, como la ampliación de la oferta, flexibilizar las transiciones entre niveles educativos o dar mayor importancia a la orientación. _cREIFOP |
|
| 650 | 4 |
_aEducación inclusiva _97100 |
|
| 650 | 4 |
_aCalidad de la educación _94684 |
|
| 650 | 4 |
_aMaestros _916336 |
|
| 650 | 4 |
_aFormación profesional _99108 |
|
| 773 |
_gVol. 28, no. 1 (2025), p. 109-121 _tREIFOP: revista interuniversitaria de formación del profesorado _x1575-0965 |
||
| 856 | 4 | _uhttps://revistas.um.es/reifop/article/view/631191 | |
| 856 | 4 | _uhttps://revistas.um.es/reifop/article/view/631191/374301 | |
| 902 | _aLeonor Sotres/230626 | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c215423 _d215423 |
||