| 000 | 01967nab a2200241 ab4500 | ||
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| 003 | |||
| 040 |
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| 100 | 1 |
_aFrutos de Miguel, Jonatan _959962 |
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_aEl ambiente en el aula y su efecto en el comportamiento del alumnado _h[recurso electrónico en línea] |
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| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 |
_aEl ambiente educativo es un factor determinante en el desarrollo escolar. Un mayor conocimiento, sobre su impacto en el comportamiento, ayudaría a ajustar mejor las actuaciones docentes ante las necesidades del grupo. Por ello, el objetivo de esta investigación fue analizar la relación entre el ambiente del aula y los problemas de comportamiento (PC) del alumnado, para conocer mejor cómo adaptar el entorno a sus necesidades. Se observaron las conductas de 35 niños con PC (grupo focal) y 52 compañeros/as con desarrollo típico (grupo referencia) de ocho y nueve años. Los análisis multivariados revelaron que los niveles de hiperactividad motora y verbal aumentaban durante las transiciones en el aula en comparación con el trabajo grupal y el trabajo individual. Los niños/as del grupo focal se desviaban más de la tarea en todos los contextos. Además, se vieron afectados de forma similar por el entorno del aula en comparación con sus compañeros/as de desarrollo típico, a pesar de estar más desatentos en todos los entornos. _cREIFOP |
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| 650 | 4 |
_aEducación inclusiva _97100 |
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| 650 | 2 |
_aAmbiente escolar _92794 |
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| 650 | 4 |
_aInteracción social _98936 |
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| 650 | 2 |
_aProblemas de conducta _910674 |
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| 773 |
_gVol. 28, no. 1 (2025), p. 123-137 _tREIFOP: revista interuniversitaria de formación del profesorado _x1575-0965 |
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| 856 | 4 | _uhttps://revistas.um.es/reifop/article/view/631531 | |
| 856 | 4 | _uhttps://revistas.um.es/reifop/article/view/631531/374311 | |
| 902 | _aLeonor Sotres/230626 | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c215424 _d215424 |
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