| 000 | 02407nab a2200265 ab4500 | ||
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| 005 | 20260629114440.0 | ||
| 008 | 260604b2025 sp fr poo| 0 0 spa d | ||
| 003 | |||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
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| 100 | 1 |
_aRodríguez Miguel, Sandra _960147 |
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| 100 | 1 |
_aBartau Rojas, Isabel _959657 |
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| 100 | 1 |
_aLojo Novo, Amaia _960148 |
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| 245 | 1 | 4 |
_aEvaluación de la igualdad de género en secundaria : _bprácticas coeducativas del profesorado _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 |
_aLa práctica coeducativa pretende desarrollar a niñas y niños de forma integral, empoderarles en sus inquietudes e impulsar todas sus capacidades sin discriminación por razón de género, para alcanzar una sociedad igualitaria libre de violencia sexista. La finalidad del estudio es evaluar las prácticas coeducativas del profesorado de secundaria y conocer si existen diferencias entre profesoras y profesores. Utilizando una metodología cuantitativa, se aplicó la Escala para la Evaluación de la Igualdad de Género en Educación (EEIGE) a 127 docentes de 5 centros en la Comunidad Autónoma Vasca (CAV). Entre los resultados mencionar que las prácticas que más utiliza el profesorado son la introducción de la perspectiva de género en el currículum del alumnado y la detección de actitudes sexistas. Aunque se han encontrado algunas diferencias significativas entre profesoras y profesores, se concluye que desarrollan buenas prácticas coeducativas y unen sus fuerzas para impulsar una cultura de género en los centros. Finalmente, destacar que la evaluación diagnóstica de estas prácticas proporciona información relevante sobre las fortalezas y debilidades a las que profesionales del sistema educativo deben prestar atención y contribuye a la mejora de la educación igualitaria, lo que amplía el campo de la investigación evaluativa con perspectiva de género. _cREIFOP |
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| 650 | 7 |
_aCoeducación _2 _9442 |
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| 650 | 4 |
_aEquidad de género _94872 |
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| 650 | 4 |
_aPrácticas pedagógicas _913639 |
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| 650 | 4 |
_aEvaluación _914106 |
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| 773 |
_gVol. 28, no. 2 (2025), p. 241-258 _tREIFOP: revista interuniversitaria de formación del profesorado _x1575-0965 |
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| 856 | 4 | _uhttps://revistas.um.es/reifop/article/view/631681 | |
| 856 | 4 | _uhttps://revistas.um.es/reifop/article/view/631681/382331 | |
| 902 | _aLeonor Sotres/290626 | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c215471 _d215471 |
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