000			02725nab a2200289 ab4500
005			20260729120849.0
008			260604b2026 sp fr poo| 0 0 spa d
003
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_aPeguera Carré, Maria Carme _960251
100	1		_aTur Ferrer, Gemma _960252
100	1		_aMarín Juarrós, Victoria _960253
100	1		_aVillagrá Sobrino, Sara _960254
245	1	0	_aPrácticas educativas abiertas para una competencia digital crítica : _bcaracterísticas de diseño e impacto en el contexto universitario español _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLas Prácticas Educativas Abiertas (PEA) vinculadas tanto a la actividad agéntica del estudiantado como a la justicia social permiten el desarrollo de la Competencia Digital Crítica (CDC). Sin embargo, estas no han tenido una exploración profunda para estos propósitos, ni se han estudiado de forma concreta en nuestro contexto. Este estudio tiene por objetivo el análisis de las características e impacto de las PEA en el contexto universitario español, especialmente aquellas que trabajan de forma principal o secundaria la CDC. Se emplearon entrevistas semiestructuradas, con 12 docentes universitarios del contexto español. El análisis constó de dos fases consecutivas: 1) la sistematización de datos principales de las 24 PEA identificadas en las entrevistas y 2) análisis de contenido de las 12 entrevistas docentes. Los resultados evidencian que la mayor parte de las PEA se enfocan en elementos de la CDC que tienen que ver con la búsqueda, análisis, procesamiento y comunicación de la información y la evaluación crítica de contenido, con menor representación de otros elementos. El pensamiento crítico sobre el mundo digital se presenta como elemento transversal. Se observan impactos diversos de las PEA relacionados con el desarrollo de competencias, como aprender a aprender o la colaboración en red. Del estudio se deriva que la condición abierta de una PEA no es suficiente para fomentar un espíritu crítico, sino que el diseño es clave para incorporar elementos que fomenten la CDC. _cRELATEC
653			_aCompetencia digital crítica
653			_aPrácticas educativas abiertas
653			_aAgencia del estudiantado
653			_aRecursos educativos abiertos
653			_aDiseño para el aprendizaje
773			_gVol. 25, no. 2 (2026), p. 143-161 _tRELATEC : Revista latinoamericana de tecnología educativa _x1695-288X
856	4		_uhttps://relatec.unex.es/index.php/relatec/article/view/4962
856	4		_uhttps://relatec.unex.es/index.php/relatec/article/view/4962/3057
902			_aLeonor Sotres/290726
942			_cART-E
999			_c215515 _d215515