| 000 | 02495nab a2200301 ab4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20260827123845.0 | ||
| 008 | 260604b2025 sp fr poo| 0 0 spa d | ||
| 003 | |||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
||
| 100 | 1 |
_aAndino Sosa, Patricio _960281 |
|
| 100 | 1 |
_aCalvache Sánchez, Javier _960282 |
|
| 100 | 1 |
_aOrtiz Armas, Silvana _960283 |
|
| 100 | 1 |
_aMoncayo Alarcón, Iván _960284 |
|
| 245 | 1 | 0 |
_aEcosistemas de aprendizaje inmersivo : _bsinergia ChatGPT y metaverso en Institutos Superiores Tecnológicos del Ecuador _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 |
_aLa investigación explora los desafíos y beneficios de integrar ChatGPT y el metaverso en Institutos Superiores Tecnológicos en Ecuador, con énfasis en la brecha digital y la falta de capacitación en estas tecnologías. Estas barreras limitan el acceso y la eficacia de métodos innovadores de enseñanza. A través de una metodología cualitativa, se recopilaron datos mediante entrevistas semiestructuradas, clases demostrativas y observación estructurada, involucrando a 12 estudiantes y 3 docentes. Durante las actividades prácticas, los participantes compartieron sus percepciones y experiencias. Los hallazgos destacan que el metaverso facilita la comprensión de conceptos complejos y fomenta la colaboración en entornos simulados, mientras que ChatGPT impulsa la autonomía y personalización del aprendizaje. Sin embargo, factores como conectividad limitada, equipos inadecuados y falta de experiencia previa dificultaron la implementación inicial. Se subraya la importancia de las guías pedagógicas para estructurar el uso de estas herramientas. La investigación concluye que la sinergia entre ChatGPT y el metaverso transforma la Educación Superior, requiriendo capacitaciones específicas y políticas inclusivas para garantizar equidad y efectividad en el acceso a estas tecnologías emergentes. _cRELATEC |
|
| 650 | 2 |
_aInteligencia artificial _95343 |
|
| 653 | 4 | _aChatGPT | |
| 650 | 4 | _aMetaverso | |
| 653 | 4 | _aInstitutos Superiores Tecnológicos | |
| 653 | _aEcosistemas de aprendizaje inmersivos | ||
| 653 | _aEcuador | ||
| 773 |
_gVol. 24, no. 2 (2025), p. 161-177 _tRELATEC : Revista latinoamericana de tecnología educativa _x1695-288X |
||
| 856 | 4 | _uhttps://relatec.unex.es/index.php/relatec/article/view/4874 | |
| 856 | 4 | _uhttps://relatec.unex.es/index.php/relatec/article/view/4874/3007 | |
| 902 | _aLeonor Sotres/030826 | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c215528 _d215528 |
||