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008			260807c2026 mx|fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_aChaparro Acosta, Maricela _960341
100	1		_aCarranza Coello, Jamillet Jazmín _960342
100	1		_aPacheco Chávez, Virginia _960343
100	1		_aCarpio Ramírez, Claudio _960344
245	1		_aParticipación parental en la prevención del riesgo académico _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa reprobación y el abandono escolar en la Educación Media Superior (EMS) constituyen problemáticas persistentes en el sistema educativo mexicano y se asocian con trayectorias escolares irregulares. En ese sentido se retoma la categoría de riesgo académico en el cual se ven involucrados diversos factores que hacen más probable la deserción escolar, particularmente durante transiciones educativas críticas. El presente artículo tiene como objetivo analizar el papel de la participación parental como factor atenuante del riesgo académico en la EMS, a partir de la comparación entre las prácticas de inclusión familiar en la educación básica y en el bachillerato, apoyado en evidencia institucional del Colegio de Ciencias y Humanidades de la Universidad Nacional Autónoma de México, se examina cómo la ruptura abrupta en la participación familiar puede incrementar la vulnerabilidad académica de los estudiantes. Se discute la pertinencia de la inclusión parental transicional que favorezca la autonomía progresiva del alumnado.
650		7	_aEducación media superior _92253
650		4	_aFracaso escolar _94966
653			_aParticipación parental
653			_aRiesgo académico
653			_aTransición educativa
773			_gNo. 56 (2026), p. 37-54 _tAlternativas en psicología _x2007-5251
856	4		_uhttps://alternativas.me/participacion-parental-en-la-prevencion-del-riesgo-academico/
902			_aGloria Jiménez/07826
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