| 000 | 02701nab a2200337 ab4500 | ||
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| 005 | 20260827130802.0 | ||
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| 003 | |||
| 035 | _aUPN01000068715 | ||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr |
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| 100 |
_aTejada Fernández, José _947423 |
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| 100 | 1 |
_aJurado De los Santos, Pedro _960366 |
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| 100 | 1 |
_aNavío Gámez, Antoni _960367 |
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| 100 | 1 |
_aValls Figuera, Robert G. _960368 |
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| 245 | 1 |
_aValidación del cuestionario de autoevaluación del contexto de práctica y autoeficacia hacia la inclusión de personas LGBTIQ+ en educación superior _h[recurso electrónico en línea] |
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| 506 | _aAcceso abieto | ||
| 520 | 3 |
_aEl artículo tiene por objetivo la presentación de los resultados de la validación de constructo del Cuestionario Autoevaluación del contexto de práctica y autoeficacia de los estudiantes de educación hacia la inclusión de personas LGBTIQ+ en educación superior. Se parte de un estudio instrumental con referencia a la población de estudiantes de los grados y másteres de educación de facultades españolas; implicando una muestra de 334 estudiantes en el estudio piloto. Para la validación de constructo se recurrió a dos procedimientos: el análisis factorial exploratorio (AFE) y el análisis factorial confirmatorio (AFC). Los resultados del AFE apuntan a seis factores en la Escala de CONTEXTO DE PRÁCTICA (Actividades y recursos, Política Facultad, Prácticum, Clima aula, Clima institucional, Plan de estudios) y a dos factores en la de Escala de AUTOEFICACIA (Diseño y desarrollo Curricular y Gestión de problemáticas). El AFC muestra unos niveles de ajuste final satisfactorios. En este sentido, concluimos que las dos subescalas del cuestionario consideradas, a la luz de las evidencias aportadas, se pueden considerar válidas, a la vez que son indicadoras de la robustez del instrumente a los efectos de conocer el contexto de las prácticas educativas y la autoeficacia en la formación de los profesionales de la educación en relación con la atención a la diversidad sexo-genérica. _cRELIEVE |
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| 653 | 2 | _aLGBTIQ | |
| 650 | 4 |
_aEducación superior _932 |
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| 650 | 4 |
_aEducación inclusiva _97100 |
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| 653 | _aEstudio psicométrico | ||
| 653 | _aValidez | ||
| 653 | _aFiabilidad | ||
| 773 |
_gVol. 31. no. 1 (2025), p. 1-19 _tRELIEVE : revista electrónica de investigación y evaluación educativa _x1134-4032 |
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| 856 | 4 | _uhttps://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/article/view/30646 | |
| 856 | 4 | _uhttps://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/article/view/30646/29531 | |
| 902 | _aLeonor Sotres/100826 | ||
| 904 |
_aAC _b006526 |
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| 905 | _aArticulo | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c215562 _d215562 |
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