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003
035			_aUPN01000068715
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100	1		_aCalle Méndez, Olga _960387
100	1		_aAntúnez Medina, Antonio _960388
100	1		_aIbánez Godoy, Sergio José _960389
100	1		_aFeu Molina, Sebastián _960390
245	1	3	_aLa sensación de disfrute del alumnado para un deporte alternativo de invasión en el contexto educativo _h[recurso electrónico en línea]
506			_aAcceso abieto
520	3		_aEl disfrute es un factor clave en la participación en actividades físico-deportivas. Este estudio analizó si los modelos pedagógicos y el género influyen en el disfrute durante el aprendizaje del deporte alternativo de invasión “La Rosquilla”. Participaron 136 estudiantes de Educación Primaria (5º y 6º) y Secundaria (1º), distribuidos en seis grupos. Cada nivel trabajó con un programa distinto: uno basado en el Modelo Centrado en el Juego y otro en un Modelo Híbrido que combina el Modelo Centrado en el Juego con el de Educación Deportiva. El disfrute positivo y negativo se evaluó mediante la Escala PACES. Para validar la escala se aplicaron análisis psicométricos como Análisis Factorial Confirmatorio, Alfa de Cronbach, Varianza Media Extraída y Fiabilidad Compuesta. También se realizaron análisis descriptivos e inferenciales con Modelo Lineal Mixto y Bonferroni. Los resultados mostraron que ambos modelos pedagógicos aumentaron el disfrute positivo y redujeron el disfrute negativo. Sin embargo, se encontraron diferencias significativas según el modelo aplicado, siendo el Modelo Híbrido el que generó mayor disfrute positivo y menor disfrute negativo. También se observaron diferencias en función del género, con los niños mostrando mayor disfrute positivo que las niñas. Estos hallazgos destacan la importancia de que el profesorado planifique e intervenga pedagógicamente para promover el disfrute en la práctica deportiva, lo que favorece la motivación autodeterminada, la participación y la adherencia a la actividad física. El Modelo de Hibridación se posiciona como una propuesta eficaz para optimizar la experiencia deportiva del alumnado. _cRELIEVE
653			_aEducacion física
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653			_aDisfrute de la actividad física
653			_aDeportes alternativos de invasión
650			_aEducación física
773			_gVol. 31. no. 1 (2025), p. 1-20 _tRELIEVE : revista electrónica de investigación y evaluación educativa _x1134-4032
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