| 000 | 02534nab a2200325 ab4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20260814114026.0 | ||
| 008 | 991125c2025 sp tr poo 000 eng d | ||
| 003 | |||
| 035 | _aUPN01000068715 | ||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr |
||
| 041 | _aeng | ||
| 100 | 1 | _aSiti Zahro | |
| 100 | 1 | _aDidik Nurhadi | |
| 100 | 1 | _aTan Fei-Ling | |
| 245 | 1 | 3 |
_aExplorando el proceso de práctica vocacional en moda para estudiantes con discapacidades múltiples en escuelas especiales _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | _aAcceso abieto | ||
| 520 | 3 |
_aLas escuelas especiales de Indonesia enfrentan dificultades para descubrir referencias completas sobre métodos y procedimientos para desarrollar e implementar su currículo. El objetivo es explorar los procesos de aprendizaje de la práctica vocacional en el ámbito de la moda en una escuela especial. Se empleó un enfoque cualitativo y un estudio de caso en la práctica vocacional de la moda en una escuela especial de Indonesia. La investigación se realizó en estudiantes con discapacidades múltiples desde su primera inscripción hasta su graduación. Se realizaron entrevistas y observaciones durante tres años. Los datos se analizaron posteriormente en un marco temático. Los resultados mostraron que la escuela realizó evaluaciones diagnósticas e identificación, modificaciones curriculares, resultados de aprendizaje y elaboró planes anuales de aprendizaje para los nuevos estudiantes. Los planes de aprendizaje se formularon con base en los resultados de la reflexión, el seguimiento y las evaluaciones periódicas para evaluar su desarrollo. Los procesos de aprendizaje obtuvieron resultados más favorables con el apoyo de docentes, padres de familia, terapeutas y otras partes interesadas.En conclusión, estos hallazgos constituyen un ejemplo para desarrollar e implementar un currículo escolar especial que reconozca el talento de los estudiantes con necesidades especiales y los prepare para el futuro. _cREMIE |
|
| 650 | 4 |
_aEducación especial _93029 |
|
| 650 | 2 |
_aDiscapacidades _914026 |
|
| 650 | 4 |
_aCurrículo _94174 |
|
| 653 | 2 | _aProceso de aprendizaje | |
| 650 | _aEvaluación | ||
| 650 | _aPráctica vocacional | ||
| 773 |
_gVol. 15. no. 3 (2025), p. 202-221 _tREMIE : Revista multidisciplinar de investigación educativa _x2014-2862 |
||
| 856 | 4 | _uhttps://journals.hipatiapress.com/index.php/remie/es/article/view/17664 | |
| 902 | _aLeonor Sotres/120826 | ||
| 904 |
_aAC _b006526 |
||
| 905 | _aArticulo | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c215576 _d215576 |
||