| 000 | 02866nab a2200325 ab4500 | ||
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| 005 | 20260818113719.0 | ||
| 008 | 991125c2025 sp tr poo 000 spa d | ||
| 003 | |||
| 035 | _aUPN01000068715 | ||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr |
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| 100 | 1 | _aEtxandi Goñi, Raúl | |
| 100 | 1 | _aAguilera Albesa, Sergio | |
| 100 | 1 | _aArístregui Huarte, Sonia | |
| 100 | 1 | _aSotés Ruiz, Pablo | |
| 100 | 1 | _aRipoll Salceda, Juan Cruz | |
| 245 | 1 | 3 |
_a"Entra" : _bcuestionario para obtener la información del profesorado sobre el niño/a de educación primaria _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | _aAcceso abierto | ||
| 520 | 3 |
_aEl orientador/a escolar dispone de un tiempo limitado para recopilar información y realizar la evaluación psicopedagógica. El maestro/a de Educación Primaria (EP) es un observador cualificado que está con el niño/a en situaciones diversas. Para que el orientador/a pueda obtener fácilmente la información del tutor/a se ha construido el ENTRA, un cuestionario de cribado de amplio espectro, estructurado de acuerdo con el DSM-5-TR y la CIE-11, que aborda las áreas: cognitiva, comunicación, aprendizajes, situación social, emocional y familiar. Se elaboró un marco teórico y un cuestionario de 21 preguntas. Veintiocho profesores de EP (6-12 años) cumplimentaron el cuestionario sobre 421 niños y a 281 se les aplicó una batería psicopedagógica. Se obtuvieron datos de validez con el análisis de constructo, contenido, contraste de hipótesis y con el cálculo de sensibilidad y especificidad. La fiabilidad se midió a través de la consistencia interna y prueba test-retest. El análisis factorial señaló cuatro grandes áreas: cognitiva/académica, socioemocional, conducta y esfuerzo. El contraste entre la población que el ENTRA consideró de riesgo (22% de la muestra) y la que la batería psicopedagógica identificó como susceptible de recibir apoyo (13%) mostró: sensibilidad 89%, especificidad 88%. La consistencia interna (alfa de Cronbach) fue 0,86. La prueba tuvo una correlación significativa entre las formas test y retest. Los resultados sugieren que ENTRA es un instrumento válido y fiable que, a través de este artículo, se ofrece para su empleo en orientación escolar como cuestionario de cribado de amplio espectro entre los 6-12 años. _cREOP |
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| 650 | 2 |
_aEvaluación psicopedagogica _913730 |
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| 653 | 4 | _aCribado | |
| 650 | 2 |
_aCuestionarios _913756 |
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| 650 | 4 |
_aEducación primaria _91552 |
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| 773 |
_gVol. 36. no. 3 (2025), p. 147-165 _tREOP : Revista española de orientación y psicopedagogía _x1989-7448 |
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| 856 | 4 | _uhttps://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/41478 | |
| 856 | 4 | _uhttps://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/41478/33772 | |
| 902 | _aLeonor Sotres/180826 | ||
| 904 |
_aAC _b006526 |
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| 905 | _aArticulo | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c215606 _d215606 |
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