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005			20260827121315.0
008			991125c2025 sp tr poo 000 spa d
003
035			_aUPN01000068715
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr
100	1		_aLuque Rojas, María Jesús _960463
100	1		_aLuque Parra, Diego Jesús _933687
100	1		_aMoreno Núñez, Ana _960464
245	1		_aHermanos de niños con discapacidad : _bun análisis de caso _h[recurso electrónico en línea]
506			_aAcceso abierto
520	3		_aIntroducción. En el equilibrio familiar de un nuevo hijo adquiere una mayor complejidad si éste presenta discapacidad, lo que ha sido considerado desde el foco en la persona que la tiene y en sus padres, siendo poco frecuente que se trate sobre la vivencia o convivencia de los hermanos, sus respuestas y planteamientos personales. Metodología. En este sentido, podría decirse que se ha estudiado menos al padre, familia extensa y hermanos. El estudio de caso se ha realizado con el análisis a partir de diferentes pruebas de evaluación, entre ellas WISC-V, SENA, entre otras pruebas de exploración. Resultados. Los resultados comprenden un compendio de valoraciones a partir de las diferentes pruebas diagnósticas que aportan información del desarrollo cognitivo, afectivo y emocional del caso analizado. Conclusiones. El alumno es valorado de Altas Capacidades Intelectuales (en adelante AACCII), con lo que el análisis adquiere significación en su conocida disincronía (cognitivo – emocional), haciéndose relevante la necesidad de intervención en el desarrollo afectivo de un niño con una potencia cognitiva. En este trabajo se pretende reflexionar sobre el comportamiento de un niño que tiene una hermana con discapacidad intelectual y que ha expresado los aspectos de la relación con ella, manifestando preocupación e inquietud por sus cuidados, por el futuro de ella y de él hacia ella, las relaciones que mantiene con su hermana. _cREOP
650		2	_aDiscapacidades _914026
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773			_gVol. 36. no. 2 (2025), p. 45-62 _tREOP : Revista española de orientación y psicopedagogía _x1989-7448
856	4		_uhttps://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/38643
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