000			02692nab a2200313 ab4500
005			20260908124122.0
008			991125c2026 ec fr poo 000 spa d
003
035			_aUPN01000068715
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr
100	1		_aQuishpe Guano, Felipe _960569
100	1		_aPérez Fernández, Raúl _960570
245	1		_aValidación de la Escala de Sensibilidad Intercultural de Chen y Starosta en el contexto cultural ecuatoriano _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa escuela es un espacio de interacción social en el que confluyen personas de diferentes contextos, lo que hace necesario desarrollar competencias sociales, entre ellas la sensibilidad intercultural, para promover una convivencia respetuosa y pacífica. En este sentido, se requiere contar con instrumentos que permitan conocer el desarrollo de estas habilidades. El presente estudio tiene como objetivo evaluar la validez y confiabilidad de la Escala de Sensibilidad Intercultural (ISS) de Chen y Starosta adaptada para estudiantes de secundaria en Ecuador, mediante un Análisis Factorial Confirmatorio (AFC). Para el proceso de validación se aplicó la ISS, traducida y adaptada al contexto ecuatoriano, a 5497 estudiantes ecuatorianos. Los resultados mostraron una consistencia interna aceptable; sin embargo, los índices de ajuste global CFI y RMSEA indicaron la necesidad de ajustar el modelo para el contexto ecuatoriano. Se identificaron ítems con cargas factoriales bajas (< 0.4), lo que sugiere revisar o eliminar dichos ítems para mejorar la representación de las variables latentes. Además, se encontraron correlaciones altas para algunos factores, como Respeto y Compromiso, mientras que, para otros factores, como Atención y Disfrute, se identificó una correlación baja, lo cual indica que capta aspectos más específicos del constructo general. Esto sugiere que, se necesita contar con instrumentos culturalmente adaptados para evaluar la sensibilidad intercultural en poblaciones adolescentes. _cRevista andina de educación.
653			_aAnálisis factorial confirmatorio
653			_aCarga factorial
653			_aEvaluación psicométrica
653			_aSensibilidad intercultural
653			_aValidación de instrumentos
653			_aEstudiantes de secundaria
773			_gVol. 8. no. 2 (2025), p. 1-9 _tRevista andina de educación _x2631-1816
856	4		_uhttps://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/5565
856	4		_uhttps://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/5565/5807
902			_aLeonor Sotres/080926
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942			_cART-E
999			_c215725 _d215725