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003
035 _aUPN01000068715
040 _aMX-MxUPN
_bspa
_cMX-MxUPN
_eaacr
100 1 _aVillarreal Camacho, Melissa Ivette
_960605
245 1 _aPotencialidades de la enseñanza en el nivel adecuado para el proceso lector
_h[recurso electrónico en línea]
506 0 _aAcceso abierto
520 3 _aLa lectura es una habilidad esencial para el aprendizaje continuo dentro y fuera de la escuela. La falta de progreso en esta área limita el pleno desarrollo de las y los estudiantes, lo que afecta además su inclusión social y laboral en la adultez. Por ello, diversas organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, en el mundo y en México, han dado pie a iniciativas para hacer frente a la pérdida de esta importante herramienta. El objetivo de esta investigación es analizar la efectividad de la metodología “enseñanza en el nivel adecuado” en el mejoramiento de las estrategias cognitivas de lectura del estudiantado de educación primaria en el estado de Nuevo León, México. El estudio, de enfoque cualitativo y de investigación-acción práctica, incluye una muestra no probabilística de 67 alumnas y alumnos de 3.°, 4.° y 5.° grados de educación primaria, profesorado y dos investigadores en enseñanza, cognición y metacognición. Los principales hallazgos indican que, al enseñar en el nivel adecuado, y con apoyo de las tecnologías de la información y la comunicación, el estudiantado mejora su nivel de desempeño en la lectura y desarrolla diversas estrategias cognitivas, entre ellas la decodificación y la inferencia.
_cRevista andina de educación.
650 4 _aEducación primaria
_91552
653 _aEnseñanza de la lectura
653 _aEstrategias cognitivas
653 _aAgrupamiento por aptitudes
650 4 _aTecnologías de la información y comunicación
_921219
773 _gVol. 8. no. 1 (2025), p. 1-12
_tRevista andina de educación
_x2631-1816
856 4 _uhttps://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/5221
856 4 _uhttps://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/5221/5296
902 _aLeonor Sotres/100926
904 _aAC
_b006526
905 _aArticulo
942 _cART-E
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