| 000 | 02462nab a2200265 ab4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20260921104054.0 | ||
| 008 | 260921c2026 ec|fr|p|o|||| 00| 0 spa d | ||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
||
| 100 | 1 |
_aAbellan Rubio, Javier _960676 |
|
| 100 | 1 |
_aArnáiz Sánchez, Pilar _928752 |
|
| 100 | 1 |
_aAlcaraz García, Salvador _960677 |
|
| 245 | 1 |
_aBuenas prácticas en la organización de apoyos inclusivos en las escuelas _h[recurso electrónico en línea] |
|
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aLos sistemas de apoyo inclusivos se constituyen como una pieza angular de las escuelas capaz de establecer cambios sustanciales y profundos en las políticas, culturas y prácticas educativas. El objetivo general de este estudio es analizar las buenas prácticas en la organización de los sistemas de apoyo educativo que favorecen la inclusión de todo el alumnado en las aulas ordinarias de educación primaria desde las voces de la comunidad educativa. Esta investigación se enmarca en un estudio cualitativo de carácter inductivo. Han participado 329 profesionales involucrados en la organización de los sistemas de apoyo educativo de 25 centros de Educación Primaria. Para la recogida de información se empleó la entrevista semiestructurada. Se siguió un proceso de análisis cualitativo de contenido a través del software ATLAS.ti 25. Los resultados evidencian que la organización efectiva de los sistemas de apoyo inclusivos requiere una planificación clara que defina la inclusión dentro del centro, fundamentada en un análisis integral de las barreras existentes. Se destaca la necesidad de que el profesorado regular y el de apoyo programen de forma conjunta, basándose en objetivos de mejora consensuados. Además, las prácticas propuestas por los profesionales incluyen la co-enseñanza, agrupamientos flexibles y metodologías activas, consideradas esenciales para optimizar la organización y funcionamiento de los sistemas de apoyo educativo en los centros analizados. | |
| 650 | 4 |
_aEducación inclusiva _97100 |
|
| 650 | 4 |
_aEducación primaria _91552 |
|
| 650 | 4 |
_aInnovaciones educativas _9386 |
|
| 653 | _aApoyos inclusivos | ||
| 653 | _aCo-enseñanza | ||
| 653 | _aMetodologías activas | ||
| 773 |
_gVol. 21, No. 2 (2026), p. 291-305 _tAlteridad : revista de educación _x1390-8642 |
||
| 856 | 4 | _uhttps://alteridad.ups.edu.ec/alteridad/article/view/11478 | |
| 902 | _aGloria Jiménez/210926 | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c215780 _d215780 |
||