000			02052nab a2200289 ab4500
005			20261007124605.0
008			991125c2025 cl ar poo 000 eng d
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035			_aUPN01000068715
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr
041			_aeng
100	1		_aAntonio da Silva, Renan _960710
245	1		_aEstudios pedagógicos en América Latina : _bBrasil desde la perspectiva docente _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl objetivo de este ensayo es analizar el Programa de Residencia Pedagógica instituído por el Gobierno Federal de Brasil como una política social, a fin de señalar las contribuciones y los retrocesos en relación con su implementación en las universidades federales brasileñas. A partir de una encuesta bibliográfica, la investigación es un enfoque cualitativo e utilizará las referencias teóricas críticas basadas em las discusiones de Nóvoa, Contreras, Marcelo Garcia, Mellouki y Gauthier que subsidirá los análisis en relación de la formación del profesorado y los los programas de políticas públicas sociales. Tomaremos notas de Antonio Nóvoa ( 2009) para pensar en la creación de un programa de capacitación docente considerando los desafios contemporaneos. Los estudios muestran la necessidade de redefinir el programa de residencia pedagógica para que podamos avanzar a favor de un proyecto más amplio para la formación de docentes en Brasil. _cRevista chilena de pedagogía
653			_aResidencia pedagógica
653			_aFormación del profesorado
653			_aPolíticas sociales para la enseñanza
653			_aProgramas de formación del profesorado
773			_gVol. 5, no. 1 (2025), p. 1-10 _tRevista chilena de pedagogía _x2452-5855
856	4		_uhttps://revistadepedagogia.uchile.cl/index.php/RCHP/article/view/66904
856	4		_uhttps://revistadepedagogia.uchile.cl/index.php/RCHP/article/view/66904/79004
902			_aLeonor Sotres/071026
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