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008			261019c2025 sp|fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_aJiménez Gómez, Manuel Ángel _960734
245	1		_aPrácticas educativas resistentes a la IA _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLas tareas resistentes, o resilientes, a la inteligencia artificial son aquellas que, a pesar de que puedan ser resueltas con ayuda de estas tecnologías, siguen satisfaciendo los objetivos de aprendizaje para los que fueron diseñadas. En este artículo se abordarán las claves y orientaciones metodológicas para conseguir que la IA Generativa (IAG) y la IA Agéntica (IAA) sean herramientas eficaces para la mejora educativa, y no barreras que hagan que los aprendizajes sean más superficiales y menos significativos.
650		2	_aInteligencia artificial _95343
650		4	_aEducación _9682
653			_aDeuda cognitiva
653			_aAgencia docente
653			_aTransformación digital
773			_gNo. 44 (2025), p. 1-20 _tAvances en supervisión educativa _x1885-0286
856	4		_uhttps://avances.adide.org/index.php/ase/es/article/view/1026
856	4		_uhttps://doi.org/10.23824/ase.v0i44.1026
902			_aGloria Jiménez/191026
942			_cART-E
999			_c215925 _d215925