000			01903nab a2200253 ab4500
005			20261021122243.0
008			261021c2026 sp|fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_aMacías Rodríguez, Antonio _960779
100	1		_aAlventosa Bleda, Ester _960780
100	1		_aLópez Rey, María-José _960781
245	1		_aBrecha de género respecto al acceso a la formación de las madres de familias monomarentales en Santander (Colombia) y Extremadura (España) _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aSi todavía persiste la brecha de género en educación, en las familias monomarentales se agrava más todavía, y afecta al cumplimiento de los ODS 4 y 5. Los estudios de caso realizados en el departamento de Santander (Colombia) y en la Comunidad Autónoma de Extremadura (España), examinan el nivel educativo y formativo de madres en situación de familia monomarental. Mediante un análisis comparado, se pretende poner de manifiesto la importancia de las políticas sociales para, como mínimo, disminuir la brecha de género respecto al derecho a la educación. La situación específica de las madres jefas de familia, como únicas proveedoras de recursos en sus hogares, las sitúa en la necesidad imperante de ingresar al mercado laboral (como empleadas o autónomas/empresarias), dificultando o impidiendo la continuidad de su educación/formación.
650		4	_aDerecho a la educación _922625
653			_aFamilias monomarentales
653			_aPolíticas sociales
653			_aBrecha de género
773			_gVol. 45, no. 1 (2026), p. 53-67 _tCampo abierto : revista de educación _x0213-9529
856	4		_uhttps://revista-campoabierto.unex.es/index.php/campoabierto/article/view/4826
856	4		_uhttps://doi.org/10.17398/0213-9529.45.1.53
902			_aGloria Jiménez/211026
942			_cART-E
999			_c215956 _d215956