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005			20261027114219.0
008			991125c2026 sp qr poo 000 spa d
003
035			_aUPN01000068715
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr
100	1		_aGarcía-San Segundo Jiménez, Luis Pedro
100	1		_aZamora Menéndez, Angela
245	1		_aMotivación hacia biología y geología en secundaria : _bimpacto de estrategias de aprendizaje, metas y expectativas académicas _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aIntroducción. El objetivo de este estudio fue analizar cómo las estrategias de aprendizaje, las metas y las expectativas académicas influyen en la motivación hacia la Biología y Geología de estudiantes de 3.º de ESO, así como adaptar y validar el SMQ-II para medir dicha motivación. MÉTODO. La muestra estuvo compuesta por 177 estudiantes de siete institutos de España. El estudio utilizó cuestionarios para evaluar la motivación, las estrategias de aprendizaje, las metas académicas y las expectativas académicas. Se realizaron análisis factoriales confirmatorios (AFC), descriptivos, de diferencias de medias y de regresión logística binaria. RESULTADOS. El SMQ-II es válido y fiable para medir la motivación hacia la Biología y Geología, con alta fiabilidad en sus subescalas. Los estudiantes altamente motivados utilizaron más estrategias de aprendizaje eficaces y tuvieron expectativas académicas positivas, mientras que los menos motivados presentaron expectativas más negativas y usaron estrategias menos efectivas. El análisis de regresión indicó que las estrategias de aprendizaje, especialmente la organización, y las expectativas académicas positivas predicen significativamente la motivación hacia la materia. Además, las metas académicas y la gestión de la frustración emocional también influyeron en la motivación. DISCUSIÓN. Se concluye que, para mejorar la motivación de los estudiantes hacia la Biología y Geología, es crucial fomentar el uso de estrategias de aprendizaje efectivas, promover expectativas académicas positivas y trabajar en la gestión emocional frente a los desafíos académicos. _cRCE
653			_aMotivación
653			_aTécnicas de aprendizaje
653			_aBiología y geología
653			_aCompromiso comportamental
653			_aEducación secundaria
773			_gVol. 37, no. 1 (2026), p. 79-101 _tRevista complutense de educación _x1988-2793
856	4		_uhttps://revistas.ucm.es/index.php/RCED/es/article/view/99717
856	4		_uhttps://revistas.ucm.es/index.php/RCED/es/article/view/99717/4564456576373
902			_aLeonor Sotres/261026
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905			_aArticulo
942			_cART-E
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