000			02763nab a2200313 ab4500
005			20261028064408.0
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003
035			_aUPN01000068715
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr
100	1		_aOrtega Cubero, Inés _960819
100	1		_aCoca Jiménez, Pablo _955682
100	1		_aMartínez Vérez, Victoria _960820
100	1		_aGarcía Chacón, Irene _960821
245	1		_aPosibilidades didácticas del storyboard : _bun estudio con maestros en formación _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aINTRODUCCIÓN. Este artículo de investigación analiza el impacto de un proyecto de elaboración de storyboard con estudiantes del Grado en Educación Primaria con el fin de estudiar el desarrollo de habilidades artísticas y organizativas de conocimiento de los participantes. MÉTODO. Se plantea un estudio de carácter transversal y exploratorio apoyado en una metodología de carácter mixto, combinando cuestionarios, observaciones y análisis cualitativos y cuantitativos. En el estudio participaron 131 estudiantes del Grado en Educación Primaria. Los datos se analizaron mediante SPSS para identificar impactos en habilidades técnicas, cognitivas y expresivas. RESULTADOS. Los hallazgos indican que la elaboración de storyboard favorece las habilidades artísticas, cognitivas y expresivas del alumnado, esenciales para la creación de narraciones visuales y para identificar relaciones entre diferentes conceptos e ideas. Se observan diferencias entre hombres y mujeres, quienes destacaron por su habilidad para organizar conceptos visuales, mientras que los hombres percibieron el proyecto como un desafío mayor. Además, se detectó un incremento general de la apreciación artística y la autoconsciencia de las posibilidades de mejora, junto con dificultades en la representación espacial y de personajes. DISCUSIÓN. Los hallazgos sugieren que el storyboard es percibido por los participantes como una herramienta eficaz para desarrollar competencias artísticas y cognitivas transversales, ofreciendo un recurso pedagógico adaptable a diversas áreas. Por ello, se recomienda su inclusión en los currículos educativos. _cRCE
650		4	_aEducación superior _932
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653			_aEducación artística
773			_gVol. 37 no. 2 (2026), p. 187-198 _tRevista complutense de educación _x1988-2793
856	4		_uhttps://revistas.ucm.es/index.php/RCED/es/article/view/100001
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