000			01993nab a2200241 ab4500
005			20261028083817.0
008			261028c2023 sp|fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_aMusso Benvenuto, Daniela _960843
100	1		_aUmpiérrez Oroño, Silvia _960844
245	1		_aDesarrollo de competencias científicas en modalidad aprendizaje basado en proyectos en educación terciaria _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa puesta en práctica del enfoque por competencias, es uno de los desafíos en formación docente en Uruguay. En esta experiencia de investigación acción, en el marco de la materia Ciencias Naturales de la carrera de maestro en educación primaria, se realizó una propuesta de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) que perseguía el desarrollo de competencias científicas en los estudiantes. El objetivo del trabajo es mostrar las evidencias de logros, a partir de la valoración de las competencias científicas desarrolladas. Se aplicaron cuatro técnicas de colecta de datos sobre 87 estudiantes. Los resultados indican que la metodología ABP requiere mayores tiempos y esfuerzos por parte de docentes y estudiantes, permite abordar requerimientos curriculares, propiciar el desarrollo de competencias y lograr mayores niveles de motivación y compromiso sobre los aprendizajes. La experiencia permitió promover la metacognición, aunque ésta debe profundizarse, y fortalecer la atención a la diversidad de los grupos.
650		4	_aFormación docente _955770
650		4	_aCiencias naturales _910146
650		4	_aAprendizaje basado en proyectos _927842
653			_aEducación terciaria
653			_aCompetencias científicas
773			_gVol. 42, no. 2 (2023), p. 81-96 _tCampo abierto : revista de educación _x0213-9529
856	4		_uhttps://revista-campoabierto.unex.es/index.php/campoabierto/article/view/4740
902			_aGloria Jiménez/281026
942			_cART-E
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