000			02007nab a2200229 ab4500
005			20261028090230.0
008			261028c2023 sp|fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_aCáceres Muñoz, Jorge _960845
100	1		_aMartín Sánchez, Miguel Ángel _960846
245	1		_aRelaciones familia-escuela. Creación de una escuela de madres y padres. Desarrollo de la fase de diagnóstico _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste trabajo se introduce en el debate de las relaciones de responsabilidad, empoderamiento y colaboración entre familia y escuela. Para ello se ha llevado acabo una experiencia que evalúa las posibilidades de creación de una Escuela de Madres y Padres en la realidad escolar de un centro educativo público de Educación Infantil y Primaria de la Comunidad Autónoma de Extremadura. Para ello se ha llevado a cabo el desarrollo de la fase de diagnóstico siguiendo el modelo de Ricoy y Feliz (2002), con técnicas e instrumentos para la toma y análisis de datos propios de la metodología de estudio caso. Los docentes, padres, madres y la AMPA han sido objeto de entrevistas y cuestionarios. Complementando su testimonio con un análisis de documentación relativa al centro para obtener una visión más completa del objeto de estudio. Finalmente, los resultados reflejan la posibilidad certera de empezar a crear la mencionada escuela de Padres y Madres. Sin embargo, son fundamentales ciertos convencimientos y altas dosis de motivación intrínseca para que el proyecto camine hacia el éxito deseado.
650		4	_aFamilias _944286
650		2	_aEscuelas _96136
650		4	_aEducación no formal _99143
650		2	_aPlanificación _91097
773			_gVol. 42, no. 2 (2023), p. 107-122 _tCampo abierto : revista de educación _x0213-9529
856	4		_uhttps://revista-campoabierto.unex.es/index.php/campoabierto/article/view/1797
902			_aGloria Jiménez/281026
942			_cART-E
999			_c215986 _d215986