Imaginarios sociales de educabilidad en el programa de artes escénicas: entre lo hegemónico y lo radical/creación
Jaramillo Ocampo, Diego Armando Murcia Peña, Napoleón
Imaginarios sociales de educabilidad en el programa de artes escénicas: entre lo hegemónico y lo radical/creación - Colombia - 80-89 - 2014 Vol. 13, no. 1, ene.-jun.
Se presentan los resultados que evidencian la dinámica de los imaginarios sociales que los estudiantes del programa de Artes escénicas de la Universidad de Caldas configuran durante su proceso de formación y en el campo de su práctica pedagógica, como resultado de un estudio mayor que buscó los imaginarios sociales de los maestros en formación de Manizales. El estudio siguió un diseño desde la complementariedad apoyado en el método de coordenadas sociales para su interpretación. Sus hallazgos evidencian unos imaginarios que se juegan entre las fuerzas hegemónicas de la escuela ancladas en intereses de control y dominio, preocupados profundamente por la utilización de herramientas didácticas que permitan y faciliten dichas pretensiones frente a unos incipientes procesos de creación. = INFANCIAS IMAGENES
FORMACION DOCENTE PRACTICA DOCENTE MATERIAL DIDACTICO IMAGINARIO SOCIAL ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
Imaginarios sociales de educabilidad en el programa de artes escénicas: entre lo hegemónico y lo radical/creación - Colombia - 80-89 - 2014 Vol. 13, no. 1, ene.-jun.
Se presentan los resultados que evidencian la dinámica de los imaginarios sociales que los estudiantes del programa de Artes escénicas de la Universidad de Caldas configuran durante su proceso de formación y en el campo de su práctica pedagógica, como resultado de un estudio mayor que buscó los imaginarios sociales de los maestros en formación de Manizales. El estudio siguió un diseño desde la complementariedad apoyado en el método de coordenadas sociales para su interpretación. Sus hallazgos evidencian unos imaginarios que se juegan entre las fuerzas hegemónicas de la escuela ancladas en intereses de control y dominio, preocupados profundamente por la utilización de herramientas didácticas que permitan y faciliten dichas pretensiones frente a unos incipientes procesos de creación. = INFANCIAS IMAGENES
FORMACION DOCENTE PRACTICA DOCENTE MATERIAL DIDACTICO IMAGINARIO SOCIAL ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS