Bullying en la escuela secundaria :
Vega López, María Guadalupe González Pérez, Guillermo Julián
Bullying en la escuela secundaria : factores que disuaden o refuerzan el comportamiento agresor de los adolescentes - 1165-1189 - 2016 Volumen 21, número 71, octubre-diciembre
El propósito del presente estudio fue identificar la prevalencia de adolescentes agresores en escuelas secundarias generales públicas de la zona metropolitana de Guadalajara, México, y analizar los factores que disuaden o alientan el comportamiento agresor. Los datos obtenidos mediante un cuestionario autoaplicado a mil 706 adolescentes, se analizaron bajo el sustento teórico del aprendizaje social. La prevalencia encontrada fue de 8.2% con predominio en la conducta agresora masculina. Mediante una análisis multivariado se identificaron ocho variables que tuvieron una asociación estadísticamente significativa con la variable dependiente; mientras que los factores disuasorios se excluyeron del modelo final, permanecieron el presentar rasgos de psicoticismo y factores de interacción entre compañeros que refuerzan o mantienen comportamientos antisociales, fue relevante el incremento de riesgo debido al aliento de amigos y las amenazas con armas = REVISTA MEXICANA DE INVESTIGACION EDUCATIVA
EDUCACION SECUNDARIA BULLYING ADOLESCENTES GUADALAJARA, MEXICO
Bullying en la escuela secundaria : factores que disuaden o refuerzan el comportamiento agresor de los adolescentes - 1165-1189 - 2016 Volumen 21, número 71, octubre-diciembre
El propósito del presente estudio fue identificar la prevalencia de adolescentes agresores en escuelas secundarias generales públicas de la zona metropolitana de Guadalajara, México, y analizar los factores que disuaden o alientan el comportamiento agresor. Los datos obtenidos mediante un cuestionario autoaplicado a mil 706 adolescentes, se analizaron bajo el sustento teórico del aprendizaje social. La prevalencia encontrada fue de 8.2% con predominio en la conducta agresora masculina. Mediante una análisis multivariado se identificaron ocho variables que tuvieron una asociación estadísticamente significativa con la variable dependiente; mientras que los factores disuasorios se excluyeron del modelo final, permanecieron el presentar rasgos de psicoticismo y factores de interacción entre compañeros que refuerzan o mantienen comportamientos antisociales, fue relevante el incremento de riesgo debido al aliento de amigos y las amenazas con armas = REVISTA MEXICANA DE INVESTIGACION EDUCATIVA
EDUCACION SECUNDARIA BULLYING ADOLESCENTES GUADALAJARA, MEXICO