La semipresencialidad en Educación Superior: casos de estudio en los grados de la universidad de Barcelona
Pallisé, Juan Simon Benedí González, Carles Blanché i Verges, Cèsar Bosch i Daniel, Maria
La semipresencialidad en Educación Superior: casos de estudio en los grados de la universidad de Barcelona - España - 15-33 - 2016 No. 58, dic.
En esta investigación se analiza la implantación de la docencia semipresencial en el grado universitario de la Universidad de Barcelona. En el estudio se han identificado aquellos grados universitarios en los que la docencia semipresencial tiene, a nivel institucional, un peso específico importante. En ellos se analizan los motivos que han determinado la aplicación de dicha modalidad docente, así como la problemática derivada tanto de su implantación estructural como la referida a su impartición. La metodología utilizada se ha basado en entrevistas y cuestionarios semiestructurados específicos para responsables académicos y profesorado implicado. Se aportan, a modo de valoraciones finales, un conjunto de reflexiones que pueden ser de utilidad en posteriores experiencias, y se enmarcan en las tendencias europeas de futuro en la docencia semipresencial. = EDUTEC : REVISTA ELECTRONICA DE TECNOLOGIA EDUCATIVA
DOCENCIA SEMIPRESENCIAL B-LEARNING TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION (TIC) EDUCACION SUPERIOR INNOVACION EDUCATIVA PLATAFORMAS VIRTUALES UNIVERSIDAD DE BARCELONA
La semipresencialidad en Educación Superior: casos de estudio en los grados de la universidad de Barcelona - España - 15-33 - 2016 No. 58, dic.
En esta investigación se analiza la implantación de la docencia semipresencial en el grado universitario de la Universidad de Barcelona. En el estudio se han identificado aquellos grados universitarios en los que la docencia semipresencial tiene, a nivel institucional, un peso específico importante. En ellos se analizan los motivos que han determinado la aplicación de dicha modalidad docente, así como la problemática derivada tanto de su implantación estructural como la referida a su impartición. La metodología utilizada se ha basado en entrevistas y cuestionarios semiestructurados específicos para responsables académicos y profesorado implicado. Se aportan, a modo de valoraciones finales, un conjunto de reflexiones que pueden ser de utilidad en posteriores experiencias, y se enmarcan en las tendencias europeas de futuro en la docencia semipresencial. = EDUTEC : REVISTA ELECTRONICA DE TECNOLOGIA EDUCATIVA
DOCENCIA SEMIPRESENCIAL B-LEARNING TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION (TIC) EDUCACION SUPERIOR INNOVACION EDUCATIVA PLATAFORMAS VIRTUALES UNIVERSIDAD DE BARCELONA