Diseño instruccional b-learning para el soporte de la autonomía
Vallejo Acuña, Hugo David Salinas Urbina, Verónica Glasserman Morales, Leonardo
Diseño instruccional b-learning para el soporte de la autonomía [recurso electrónico en línea]
Acceso abierto
El presente estudio de caso plantea determinar en qué medida un diseño instruccional de modalidad b-learning puede ofrecer soporte para la autonomía como necesidad psicológica orgánica. La investigación se llevó a cabo en el contexto de la asignatura Inglés Inicial, curso de nuevo ingreso ofrecido en una universidad privada en Colombia. El estudio concluye con una serie de reflexiones en torno a la necesidad de ofrecer un soporte integral al conjunto de necesidades psicológicas orgánicas de autonomía, competencia y afinidad, conduciendo así a un mayor nivel de involucramiento en el contexto educativo, derivando en el soporte particular de la autonomía.
Diseño instruccional
Autodeterminación
Educación superior
B-learning Colombia
Diseño instruccional b-learning para el soporte de la autonomía [recurso electrónico en línea]
Acceso abierto
El presente estudio de caso plantea determinar en qué medida un diseño instruccional de modalidad b-learning puede ofrecer soporte para la autonomía como necesidad psicológica orgánica. La investigación se llevó a cabo en el contexto de la asignatura Inglés Inicial, curso de nuevo ingreso ofrecido en una universidad privada en Colombia. El estudio concluye con una serie de reflexiones en torno a la necesidad de ofrecer un soporte integral al conjunto de necesidades psicológicas orgánicas de autonomía, competencia y afinidad, conduciendo así a un mayor nivel de involucramiento en el contexto educativo, derivando en el soporte particular de la autonomía.
Diseño instruccional
Autodeterminación
Educación superior
B-learning Colombia