Herramientas de gamificación para el aprendizaje de ciencias de la tierra
Sonsoles de Soto García, Isabel
Herramientas de gamificación para el aprendizaje de ciencias de la tierra [recurso electrónico en línea]
Acceso abierto
El porcentaje de abandono escolar en España es superior al de otros países de la Unión Europea, lo que hace necesario fomentar el rendimiento del alumnado y su motivación. En este contexto, la gamificación tiene un futuro prometedor ya que promueven la participación del alumnado y su deseo por aprender. Se han desarrollado tres actividades de gamificación (trivial, Kahoot y Socrative) para el estudio de ciencias de la tierra. Se ha observado que los alumnos prefieren las actividades de gamificación con soporte informático ya que crean un ambiente divertido que fomenta la participación y motivación. Sin embrago, también generan un aumento en la competitividad y los resultados obtenidos no son tan altos como los esperados inicialmente.
Deserción escolar
Ciencias de la tierra
Rendimiento académico
Gamificación Motivación del estudiante
Herramientas de gamificación para el aprendizaje de ciencias de la tierra [recurso electrónico en línea]
Acceso abierto
El porcentaje de abandono escolar en España es superior al de otros países de la Unión Europea, lo que hace necesario fomentar el rendimiento del alumnado y su motivación. En este contexto, la gamificación tiene un futuro prometedor ya que promueven la participación del alumnado y su deseo por aprender. Se han desarrollado tres actividades de gamificación (trivial, Kahoot y Socrative) para el estudio de ciencias de la tierra. Se ha observado que los alumnos prefieren las actividades de gamificación con soporte informático ya que crean un ambiente divertido que fomenta la participación y motivación. Sin embrago, también generan un aumento en la competitividad y los resultados obtenidos no son tan altos como los esperados inicialmente.
Deserción escolar
Ciencias de la tierra
Rendimiento académico
Gamificación Motivación del estudiante