Los factores personales e institucionales en el sentido de pertenencia de estudiantes chilenos a lo largo de sus estudios superiores
Pino Vera, Teresa Cavieres Fernández, Eduardo Muñoz Reyes, José Antonio
Los factores personales e institucionales en el sentido de pertenencia de estudiantes chilenos a lo largo de sus estudios superiores - México - 24-41 - 2018, Vol. 9, no. 25
El sentido de pertenencia es considerado en la literatura como un aspecto fundamental para desarrollar exitosamente los estudios superiores. El objetivo de este trabajo es entender la relación que existe entre el sentido de pertenencia y diversas variables personales (motivación) e institucionales (integración social y clima institucional) con las que está asociado. También se busca explorar las diferencias en esta relación a lo largo de los años de estudio. Para ello, la presente investigación explora el sentido de pertenencia de 459 estudiantes, en distintos años de su formación y pertenecientes a una unidad académica de una universidad chilena. A la luz de los resultados, se discute sus implicaciones para la promoción del sentido de pertenencia en las instituciones de educación superior. = REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION SUPERIOR
SENTIDO DE PERTENENCIA EXITO ACADEMICO MOTIVACION CLIMA INSTITUCIONAL EDUCACION SUPERIOR CHILE
Los factores personales e institucionales en el sentido de pertenencia de estudiantes chilenos a lo largo de sus estudios superiores - México - 24-41 - 2018, Vol. 9, no. 25
El sentido de pertenencia es considerado en la literatura como un aspecto fundamental para desarrollar exitosamente los estudios superiores. El objetivo de este trabajo es entender la relación que existe entre el sentido de pertenencia y diversas variables personales (motivación) e institucionales (integración social y clima institucional) con las que está asociado. También se busca explorar las diferencias en esta relación a lo largo de los años de estudio. Para ello, la presente investigación explora el sentido de pertenencia de 459 estudiantes, en distintos años de su formación y pertenecientes a una unidad académica de una universidad chilena. A la luz de los resultados, se discute sus implicaciones para la promoción del sentido de pertenencia en las instituciones de educación superior. = REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION SUPERIOR
SENTIDO DE PERTENENCIA EXITO ACADEMICO MOTIVACION CLIMA INSTITUCIONAL EDUCACION SUPERIOR CHILE