Relación entre estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en alumnos de pedagogía en inglés
Cárdenas Narváez, Juan Carlos
Relación entre estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en alumnos de pedagogía en inglés - México - 115-135 - 2019, Vol. 10, no. 27
El objetivo del estudio fue relacionar las estrategias de aprendizaje utilizadas por estudiantes de Pedagogía en Inglés de una universidad Chilena, representada por el puntaje alcanzado en el Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje ACRA de Román et al. (1994, 2013), con su rendimiento académico. Se efectuó un estudio descriptivo correlacional. La muestra incluyó 60 estudiantes (45 mujeres y 15 varones), con rangos de edad entre 18 y 21 años. Los resultados indican un coeficiente correlacional aceptable. Se concluye que la escaza frecuencia de uso de algunas estrategias de aprendizaje comprueba la necesidad de reforzarlas sistemáticamente. = REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION SUPERIOR
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RENDIMIENTO ACADEMICO ESTUDIANTES DE PEDAGOGIA CHILE
Relación entre estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en alumnos de pedagogía en inglés - México - 115-135 - 2019, Vol. 10, no. 27
El objetivo del estudio fue relacionar las estrategias de aprendizaje utilizadas por estudiantes de Pedagogía en Inglés de una universidad Chilena, representada por el puntaje alcanzado en el Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje ACRA de Román et al. (1994, 2013), con su rendimiento académico. Se efectuó un estudio descriptivo correlacional. La muestra incluyó 60 estudiantes (45 mujeres y 15 varones), con rangos de edad entre 18 y 21 años. Los resultados indican un coeficiente correlacional aceptable. Se concluye que la escaza frecuencia de uso de algunas estrategias de aprendizaje comprueba la necesidad de reforzarlas sistemáticamente. = REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION SUPERIOR
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RENDIMIENTO ACADEMICO ESTUDIANTES DE PEDAGOGIA CHILE