La influencia del profesor apasionado en la mejora académica y el desarrollo personal de sus alumnos
Jordán Sierra, José Antonio Codana Alcántara, Astrid
La influencia del profesor apasionado en la mejora académica y el desarrollo personal de sus alumnos [recurso electrónico en línea]
Acceso abierto
Este artículo aborda una temática escasamente explorada en nuestro contexto: la infl uencia del profesor realmente apasionado en sus alumnos. En primer lugar, destacamos teóricamente la fi gura del profesor apasionado y su repercusión en los niños-jóvenes a quienes enseña-educa. A continuación, mostramos una investigación nuestra sobre esta temática, cuyo objetivo es doble: constatar las características más propias de un profesor apasionado y sondear-ejemplifi car su infl uencia en la mejora académica y en el desarrollo personal de sus alumnos. Para ello, aplicamos entrevistas a una seleccionada muestra intencional de 30 estudiantes de Magisterio, tras asegurar que habían tenido algún profesor muy apasionado previamente a su entrada en la universidad. Los resultados de este estudio confi rman los supuestos iniciales: gracias a tener un profesor así, los participantes confi rman, efectivamente, haber tenido aprendizajes mayores y más motivadores, así como un desarrollo óptimo en dimensiones centrales de su personalidad. Analizados los datos, presentamos unas conclusiones correlacionadas con el objetivo del artículo. Finalmente, lanzamos una invitación al alumnado y al profesorado en formación a acoger la apremiante llamada presente en este artículo: aspirar a ser profesores apasionados para dejar una huella indeleble en tantos alumnos que los esperan.
Aprendizaje
Motivación Mejora educativa Influencia del maestro Docentes Desarrollo personal Formación docente
La influencia del profesor apasionado en la mejora académica y el desarrollo personal de sus alumnos [recurso electrónico en línea]
Acceso abierto
Este artículo aborda una temática escasamente explorada en nuestro contexto: la infl uencia del profesor realmente apasionado en sus alumnos. En primer lugar, destacamos teóricamente la fi gura del profesor apasionado y su repercusión en los niños-jóvenes a quienes enseña-educa. A continuación, mostramos una investigación nuestra sobre esta temática, cuyo objetivo es doble: constatar las características más propias de un profesor apasionado y sondear-ejemplifi car su infl uencia en la mejora académica y en el desarrollo personal de sus alumnos. Para ello, aplicamos entrevistas a una seleccionada muestra intencional de 30 estudiantes de Magisterio, tras asegurar que habían tenido algún profesor muy apasionado previamente a su entrada en la universidad. Los resultados de este estudio confi rman los supuestos iniciales: gracias a tener un profesor así, los participantes confi rman, efectivamente, haber tenido aprendizajes mayores y más motivadores, así como un desarrollo óptimo en dimensiones centrales de su personalidad. Analizados los datos, presentamos unas conclusiones correlacionadas con el objetivo del artículo. Finalmente, lanzamos una invitación al alumnado y al profesorado en formación a acoger la apremiante llamada presente en este artículo: aspirar a ser profesores apasionados para dejar una huella indeleble en tantos alumnos que los esperan.
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Motivación Mejora educativa Influencia del maestro Docentes Desarrollo personal Formación docente