Influencia de Decroly en la educación matemática : las magnitudes
Carrillo Gallego, Dolores
Influencia de Decroly en la educación matemática : las magnitudes [recurso electrónico en línea]
Acceso abierto
El trabajo estudia las propuestas decrolyanas sobre la enseñanza de las magnitudes en los niveles iniciales (4-8 años) analizando su carácter innovador en su época. Se ha elaborado un Modelo Epistemológico de Referencia (MER) sobre las magnitudes en esos niveles. Este MER se ha contrastado con el Modelo Epistemológico Vigente (MEV) decrolyano, referido a ese tema y nivel educativo. El MEV se ha identificado analizando las propuestas decrolyanas que se encuentran en las fuentes de la investigación. También, se ha comparado el MEV con otras propuestas de la época. Por último, se han incluido unas consideraciones finales sobre los resultados obtenidos.
Decroly Modelo epistemológico de referencia (MER) Modelo epistemológico vigente (MEV) Enseñanza de las magnitudes
Influencia de Decroly en la educación matemática : las magnitudes [recurso electrónico en línea]
Acceso abierto
El trabajo estudia las propuestas decrolyanas sobre la enseñanza de las magnitudes en los niveles iniciales (4-8 años) analizando su carácter innovador en su época. Se ha elaborado un Modelo Epistemológico de Referencia (MER) sobre las magnitudes en esos niveles. Este MER se ha contrastado con el Modelo Epistemológico Vigente (MEV) decrolyano, referido a ese tema y nivel educativo. El MEV se ha identificado analizando las propuestas decrolyanas que se encuentran en las fuentes de la investigación. También, se ha comparado el MEV con otras propuestas de la época. Por último, se han incluido unas consideraciones finales sobre los resultados obtenidos.
Decroly Modelo epistemológico de referencia (MER) Modelo epistemológico vigente (MEV) Enseñanza de las magnitudes