Construcción y Validación de la Escala de Riesgo del Abandono Escolar Institucional (ERAEI)
Cortés Rentería, Luis Ricardo Mejía Rosales, Nadia Patricia García Arámbula, Noel Silvestre Barraza Barraza, Diana
Construcción y Validación de la Escala de Riesgo del Abandono Escolar Institucional (ERAEI) [recurso electrónico en línea]
Acceso abierto
Esta investigación tuvo como objetivo diseñar y proporcionar evidencia de validez de contenido de un instrumento capaz de identificar el riesgo de abandono escolar universitario debido a factores institucionales. Se empleó una metodología de enfoque cuantitativo, a través de encuesta, con un diseño correlacional, y alcance descriptivo. El instrumento final, diseñado tras un proceso de validación y evaluación por jueces, quedó integrado por 34 ítems que abarcan factores como lo organizacional y lo académico. Los resultados del pilotaje, realizado con una muestra de 176 estudiantes, arrojaron un alfa de Cronbach general de 0.965, así como evidencia de validez de contenido y de constructo, lo que confirma que el instrumento es altamente confiable para medir el fenómeno de interés.
Instituciones de educación superior
Estudiantes universitarios
Abandono escolar institucional Organización institucional
Construcción y Validación de la Escala de Riesgo del Abandono Escolar Institucional (ERAEI) [recurso electrónico en línea]
Acceso abierto
Esta investigación tuvo como objetivo diseñar y proporcionar evidencia de validez de contenido de un instrumento capaz de identificar el riesgo de abandono escolar universitario debido a factores institucionales. Se empleó una metodología de enfoque cuantitativo, a través de encuesta, con un diseño correlacional, y alcance descriptivo. El instrumento final, diseñado tras un proceso de validación y evaluación por jueces, quedó integrado por 34 ítems que abarcan factores como lo organizacional y lo académico. Los resultados del pilotaje, realizado con una muestra de 176 estudiantes, arrojaron un alfa de Cronbach general de 0.965, así como evidencia de validez de contenido y de constructo, lo que confirma que el instrumento es altamente confiable para medir el fenómeno de interés.
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